人才的智力结构

人才的智力不是单一的能力，而是一种综合的整体结构，这就是人才的智力结构。在人才智力结构理论中，有许多不同学说。主要有：
(1) 英国的斯皮尔曼的二因素论。他认为，智力由普遍因素和特殊因素构成。普遍因素又称G因素，特殊因素又称S因素。人们完成任何一种作业都是由G和S两种因素决定的。普遍因素与特殊因素互相联系着，但其中普遍因素则是智力的基础。
(2) 美国的塞斯顿的群因素论。这种理论认为。智力是由一群彼此不同的原始能力或因素所组成。并通过对学生进行大量的测验，得出智力中的七种主要因素即： 数学因素、词的流畅、词的理解、推理因素、记忆因素、空间因素和知觉速度。这种理论的贡献在于通过测验统计的方法找出智力中的主要因素，并证明这些因素与智力有很大的关系。但对这些因素是如何统一的没有说明。
(3) 美国的吉尔福特的智力三维结构模型。吉尔福特设想的智力结构，是从操作、产物和内容三个维度去考虑。智力不同，首先表现在不同的智力操作上，智力操作有评价事物能力、集中思维、分散思维、记忆、认知等六种； 其次，不同的智力操作有带来不同的智力活动的产物 (即单元、类别、关系、系统、转换和蕴含)。而智力活动的内容又可概括为： 图形的、形象的东西； 符合的、比较抽象的东西；语义的、语言意义的东西和行为的或动作的这四种内容。
(4) 阜南的层次结构模型。该模型将智力因素按层次排列。把斯皮尔曼的智力普遍因素G作为最高层次； 第二层分为两个大群因素： 言语和教育方面的因素群和操作，机械方面的因素群； 第三层分为几个小群因素； 第四层是斯皮尔曼的特殊因素S。
(5) 国内多数学者认为智力结构是由观察力、注意力、记忆力、想象力和思维力等五种基本因素有机结合所构成的综合整体结构。

人才的智力结构

人才的智力不是单一的能力，而是一种综合的整体结构，这就是人才的智力结构。在人才智力结构理论中，有许多不同学说。主要有：
(1)英国的斯皮尔曼的二因素论。他认为，智力由普遍因素和特殊因素构成。普遍因素又称G因素，特殊因素又称S因素。人们完成任何一种作业都是由G和S两种因素决定的。普遍因素与特殊因素互相联系着，但其中普遍因素则是智力的基础。
(2)美国的塞斯顿的群因素论。这种理论认为，智力是由一群彼此不同的原始能力或因素所组成。并通过对学生进行大量的测验，得出智力中的七种主要因素即： 数学因素、词的流畅、词的理解、推理因素、记忆因素、空间因素和知觉速度。这种理论的贡献在于通过测验统计的方法找出智力中的主要因素，并证明这些因素与智力有很大的关系。但对这些因素是如何统一的没有说明。
(3)美国的吉尔福特的智力三维结构模型。吉尔福特设想的智力结构，是从操作、产物和内容三个维度去考虑。智力不同，首先表现在不同的智力操作上，智力操作有评价事物能力、集中思维、分散思维、记忆、认知等六种； 其次，不同的智力操作有带来不同的智力活动的产物(即单元、类别、关系、系统、转换和蕴涵)。而智力活动的内容又可概括为： 图形的、形象的东西； 符合的、比较抽象的东西； 语义的、语言意义的东西和行为的或动作的这四种内容。
(4)阜南的层次结构模型。该模型将智力因素按层次排列。把斯皮尔曼的智力普遍因素G作为最高层次； 第二层分为两个大群因素： 言语和教育方面的因素群和操作、机械方面的因素群； 第三层分为几个小群因素；第四层是斯皮尔曼的特殊因素S。
(5)国内多数学者认为智力结构是由观察力、注意力、记忆力、想像力和思维力等五种基本因素有机结合所构成的综合整体结构。