人才

 

论题解析

 [解题]人才(talent),指已经显露出能力的各行各业具有真才实学的优秀人物。或者是知识渊博的学者，或者是具有丰富经验的实干家，或者是具有一技之长的专家等。他们或在某一方面具有超过他人的才干和能力；或者在对某些问题的见解上比一般人更有远见，能透过现象看到本质，预见事物的发展趋势；又或者有开拓创新的精神与能力。
 [析题]生活在社会中的我们想要成为人才，我们的社会也吁求各方面的人才。人才与社会，二者是息息相关的。人才的成长离不开社会，社会的发展也离不开人才。只有在社会中，“人” 才可以成 “才”。社会就像一个人才的孵化场，它为造就人才提供各种客观条件，而我们每个人都具有破茧成蝶的潜力。尺有所短，寸有所长。闻道有先后，术业有专攻。社会的发展不是由某一个方面、某一个人推动的，社会的和谐发展离不开各行各业的人才。我们关键是让自己融于社会，发掘出自己的潜能，这样，你就一定也能放射出夺目的光彩。
 [温馨提示]以 “人才” 为话题进行作文，我们需要注意的是把握科学正确的人才观。在当今这样一个开放的社会中，各种不同的思潮激烈地碰撞，对于什么是人才，也有很多不同的观点。我们在写作的过程中要学会辨别，对那些逆历史潮流而动的人才观要坚决摒弃，对那些新新的人才观也要注意进行辩证的分析。
 

思路导引

 人才是什么呢？人才是为社会创造财富、推动社会发展的动力，是为人类谋福利的关键因素。保护人才并让其充分发挥能量为社会创造财富，是社会的重要责任。当然，我们不能苛求每个人才都是十全十美的全才，那也是对人才的错误理解。社会需要人才，那么，社会就要树立正确的人才观，尊重人才的发展规律，并给予人才合适的发展环境和发挥环境。
 人才是一种无价的资源，与其他资源相比，人才占据着更为重要的地位，因为人是一切因素中的主体，只有人本身的发展才会改进工具，才会从对象身上获得更多人类想要得到的。所以，人才的竞争已经成为国家竞争中的关键，如何吸收人才来参与经济的发展成为很多国家的头等大事。那么，如何让自己成为社会需要的人才？培养高尚的品德，并且培养自己的才能或具有某一领域的独特才能都可以实现这个目标。当然，成为人才也不是每个人都能实现的，所以对待这个问题要理智。
 人才往往具有流动性，不可能他只是适合一个社会环境的发展。所以，我们对人才要保持宽松的态度，在为别人提供人才资源的同时，自己也能够接收到适合自己需要的人才，这样，才有利于整个人类的发展，人才本身也就有了发挥能量的机会。珍视人才，尊重人才。
 

论点集锦

 1.人才是一种宝贵的资源。
 2.人才不等于全才。
 3.每个人都可以成为人才。
 4.社会的发展需要人才的推动。
 5.人才的浪费是最大的浪费。
 6.人才本身实现了自身的价值。
 7.社会因人才的贡献而进步。
 8.人才的培养关键在教育。
 9.学会尊重人才。
 10.找到人才所在，发挥人才所长。
 

论据超市

 [理论论据]
 ※一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；百年之计，莫如树人。
 

—— (先秦)管子

 ※^*尺有所短，寸有所长。
 

—— (先秦)屈原

 ※^*金无足赤，人无完人。
 

—— (宋) 戴复古

 ※得贤杰而天下治，失贤杰而天下乱。
 

—— (宋)范仲淹

 ※一人之身，才有长短，取其长则不问其短。
 

—— (宋)王安石

 ※勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。
 

—— 华罗庚

 ※没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群。
 

—— 郁达夫

 ※事情成败的关键是能否发现人才，提拔人才。一定要在党内造成一种空气：尊重知识，尊重人才。
 

—— 邓小平

 ※在人才问题上，要特别强调一下，必须打破常规去发现、选拔和培养杰出的人才。
 

—— 邓小平

 ※爱惜才华吧，保护那些才华修美的人物吧。文明的民族啊，培养他们吧。
 

—— 〔法国〕卢梭

 ※我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。
 

—— 〔美国〕爱因斯坦

 ※任何天才都是不可能在孤独中得到发展的。
 

—— 〔俄国〕列夫·托尔斯泰

 ※世界上没有天生的才气，才气必须经过磨炼。
 

—— 〔苏联〕车尔尼雪夫斯基

 ※缺乏对事业的热爱，才华也是无用的。
 

—— 〔苏联〕尼柯拉耶维奇

 ※人才、干部是世界上所有宝贵的资本中最宝贵、最有决定意义的资本。
 

—— 〔苏联〕斯大林

 [事实论据]
 

^*魏无知智言荐陈平

 汉高祖刘邦打天下时麾下可谓人才济济，除了萧何、张良、韩信等 “汉初三杰” 外，曾经六出奇谋助刘邦夺取江山的陈平也称得起足智多谋，为刘邦立下了汗马功劳，汉初被封侯。文帝时，曾升为右丞相，后改任左丞相了。
 陈平一生充满传奇色彩，据传他不拘小节，曾有 “盗嫂受金” 的说法，所以当陈平从项羽那里投奔过来的时候，周勃等一干武将以陈平曾与嫂子通奸为由向刘邦进谗言说这个人品行不好。刘邦这个 “评委” 差点动摇，多亏推荐陈平的魏无知一番陈词：“周勃重视的是‘品行’,我重视的是‘能力’,所以才荐给大王。我认为，就我军现在形势看来，即使行为再高洁，但无能力，对我军也毫无帮助。这一点是大王要认清的。” 刘邦听后，觉得魏无知说得很有道理，他不但没有责怪魏无知，并且为陈平加封官职，后来陈平一生保刘邦多出奇计，官封丞相，为西汉国泰民安立下了卓越的功勋。
论题链接 为国
 

领跑者们创造的财富

 柳传志领导下的联想王国，几乎每天都有新闻发生。40岁才创业的柳传志打破了IT业只青睐年轻人的局限。正是这位军人出身的老总，以敏锐的眼光和周密的部署使年轻的联想在15年里跃升为中国电脑产业的排头兵，甚至做了世界英特尔电脑研究的领跑人。
 张瑞敏是第一位走上哈佛讲台的中国企业家，美国最具权威的商业杂志《商业周刊》把他列为亚洲50名风云人物之一，并对他做了这样的评语：“拥有更多的像张瑞敏一样惜时如金的企业家，不久的将来，中国必将在世界经济中扮演更加重要的角色。”“做大事不做大官” 的张瑞敏使中国的海尔已经大张旗鼓地开始在美国实行本土化了。
 张朝阳被誉为靠灵活的商业动作迅速崛起的成功者，在大陆互联网领域的新生代中，张朝阳已经被当作中国的比尔·盖茨而受到各界关注。有人说他是中国人里财富最有可能呈几何级数翻番的人。他的出色来自于34岁就创建了前卫的爱特信公司。其类似雅虎风格的搜索引擎在1997年创建之初，每天只有微不足道的100～200次点击。可是今天，搜狐的页读数早已增至每天400多万，而且这个数字还在以星期为单位快速增长。
论题链接 ①财富②知识经济
 

警惕人才的断层

 据《中国青年》报道，一个日本高级外交官私下对中国朋友说：“我们70年内不怕中国，因为中国严重缺乏中青年科技人员。” 日本人的断言，并不全是危言耸听。我们不得不承认，在人才问题上，我国确实存在着严重的危机。调查表明，在当今中国科技界，面临着10～15年人才断层，35～45岁的科研带头人已成了 “稀缺动物”。战后的日本，凭借科技实力跃居世界工业强国之列。他们深知科技的发展对一国前途的作用，这种影响在21世纪将更为突出。而当今中国所缺的恰恰是决定一国科技发展水平的年青一代的科学家们。人才的断层，不仅仅是科学界的忧虑，更是我们民族的悲哀。没有必要的科研队伍，何来民族的振兴、国家的兴盛？我们已经尝过 “落后就要挨打” 的痛苦，今天我们又怎么能再让历史重演呢？
论题链接 ①发展②远见
 

拿破仑的用人观

 拿破仑的军队之所以能在战场上纵横驰骋，所向披靡，这在很大程度上与他善于发现人才、使用人才有关。他手下的元帅和将军大都年纪轻轻：苏尔特25岁因战功卓著升为准将，30岁晋升少将，35岁获得元帅军衔；马尔蒙26岁任驻意炮兵司令，27岁任军长和炮兵总监，同样在35岁就被授予元帅军衔；达乌28岁就担任远征埃及的骑兵指挥官，30岁担任驻意骑兵司令；麦克唐纳33岁时率军远征意大利并攻占了罗马，35岁时担任驻瑞士的法国统帅。
 拿破仑有句名言：不想当将军的士兵不是好士兵。他废除了以出身论英雄的传统，号召人人都来争当将军、元帅。他的许多杰出的元帅都是来自社会下层，来自普通士兵。
论题链接 ①识人与用人②创新
 

不惜代价求人才

 闻名世界的美国微软公司，自1975年成立以来，其创始人比尔·盖茨仅用了20年的时间，就把他的公司发展成为世界盈利最多的企业之一。他之所以能获得如此巨大的成功，主要是因为他不惜代价、想尽一切办法去寻觅才华横溢的精英人才。如该公司有两位著名的软件专家列恩夫妇，他们最初在华盛顿的军事思想库工作，已颇负盛名，才华出众。盖茨几次相邀都被婉言拒绝了，列恩夫妇还举出几条拒绝的理由，如不适应坐班工作，没有价格适中的房子，不愿意中断空手道业余体育锻炼等。盖茨将这些一一记在心里，不久，微软公司的人事部主任便亲自登门，说微软公司答应所有的要求：实行弹性工作制，在离公司半英里的地方为他们物色合适的住房并随身携带了房屋结构图纸，另外还为他们联系了空手道训练馆。时至今日，列恩夫妇一直效力于微软公司，且开发出多种具有竞争力的新产品，为微软公司作出了重要的贡献。
论题链接 ①识人与用人②执著
 [自我补充]
 

 

互动园

 [作文题目]
 根据下面的要求作文。
 中国入世后，电视台搞了一次对话节目：外经贸部副部长、中国入世谈判首席代表龙永图先生与各路精英对话。对话中涉及话题很多，其中有三个话题录写如下：
 1.包容与人才。
 2.什么样的人才最被认可？
 3.把人才当成千里马，还是当成高能电子？
 你对上面三个问题怎么看？请以 “人才” 为话题，写一篇议论文，不少于800字。
 [实战演示]
 精彩范文
 

评判人才需全面

 

王　敏

 一根甘蔗，被置于两位评委面前，是优是劣，等待评判。一评委拿起梢部，仔细观看，只见梢部干瘪瘦小，自是低劣，乃曰：“劣。” 另一评委却端详了根部，根部自然汁液饱满，乃曰：“优。” 于是同一根甘蔗被下了两种截然不同的结论：一个是0分，一个却是9.99分。
 看了这幅漫画，我不禁哑然失笑，继而悚然一惊：倘若被置于这两位评委面前的不是甘蔗而是人才呢？抑或是其他要事，岂非要大大出错？
 古人云：“金无足赤，人无完人”“尺有所短，寸有所长”。世上并没有什么完美的人或事物。待人接物，不可妄下断言，否则便会有明珠暗投之憾，也会有使庸才占据高位继而铸成大错的事出现。《三国演义》中就有一对绝妙的对比：贤士庞统因相貌丑陋，被视为庸才，不能委以重任，只让他做了个小小的县令；而那位言过其实的马谡，却因能熟知兵书，夸夸其谈，于是被诸葛亮视为高才，遂委以把守街亭的重任，最终铸成千古遗憾。庞统并非庸才，却给判了0分；马谡也不是贤才，却给了他9.99的高分。何故？只因 “评委” 没有全面观察，或被一瑕疵所蒙蔽，或被一假面所迷惑，妄下了断语。
 刘邦初与项羽对峙时，势单力薄，属下魏无知向他推荐了从项羽那里投奔过来的谋士陈平。周勃等一干武将以陈平曾与嫂子通奸为由向刘邦进谗言说这个人品行不好。刘邦这个 “评委” 差点动摇，多亏魏无知一番陈词：眼下两军对垒，您要的是智谋之士，而非道德高尚的圣人，只要他能为您出谋划策帮您打败对手，你何必在乎他的德行呢？于是刘邦恍然大悟。假如这位 “评委” 偏听了周勃的一面之词，没有全面审察陈平的才干，也就与这个谋士失之交臂了，楚汉之争的结局或许就要重写。
 在第二次世界大战中，曾立下赫赫战功的巴顿将军，是一个性情残暴、凶劣异常的人，对待下属特别酷虐。在是否派他出征的问题上，上级颇有异议。但当时的总统却知他骁勇善战，因而力排众议，委以重任，不因他有缺点而弃之不用，从而造就了一代名将。由此可见，选拔人才一定要细细考察，全面了解。
 世界上万事万物都有自己的长处和短处，“尺有所短，寸有所长”,人才也是一样。在当今信息时代，人才对经济的发展至关重要。因此，肩负着为民族发展评判选拔人才的伯乐们，对待人才切不可草率定论，须知这是关系到国家长治久安、兴旺发达的大事。
 经典点评　
 “人才” 这个话题范围宽泛。本文从选拔人才的角度提出全面地看待人才的观点，充满了辩证的理性。作者先从反面衬托不全面考察人才的弊端，“会有明珠投暗之憾”,也会 “使庸才占据高位继而铸成大错”,接着以《三国演义》的事例，从正反两面进行对比论证，逻辑严密，有较强的说服力。此外，作者还选取了 “二战” 中巴顿的故事，这样，中外典型事例的反复渲染就充分论证了全面评判人才的重要性。最后，作者上升到民族发展、国家兴旺的高度呼吁评判人才切不可草率。
 全文论据充分、可信，分析精辟深刻，论述严密。
 [实战演练]
 请按题目要求另写一篇议论文。

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人才

人才的意思，人才的近义词，人才的反义词，人才的造句

①德才兼备的人；有某种特长的人。

[近义]能人 人杰

[反义]庸才

[造句]我国西部大开发需要方方面面的人才。

②指美丽端正的相貌。

[近义]相貌

[造句]这小伙子一表人才，十分招人喜爱。

人才的意思，人才的近義詞，人才的反義詞，人才的造句

①德才兼備的人；有某種特長的人。

[近義]能人 人傑

[反義]庸才

[造句]我國西部大開發需要方方面面的人才。

②指美麗端正的相貌。

[近義]相貌

[造句]這小夥子一表人才，十分招人喜愛。

Ren Cai De Yi Sai ,Ren Cai De Jin Yi Ci ,Ren Cai De Fan Yi Ci ,Ren Cai De Zao Gou

①De Cai Jian Bei De Ren ;You Mou Chong Te Chang De Ren 。

[Jin Yi ]Neng Ren Ren Jie

[Fan Yi ]Yong Cai

[Zao Gou ]Wo Guo Xi Bu Da Kai Fa Xu Yao Fang Fang Mian Mian De Ren Cai 。

②Zhi Mei Li Duan Zheng De Xiang Mao 。

[Jin Yi ]Xiang Mao

[Zao Gou ]Zhe Xiao Huo Zi Yi Biao Ren Cai ，Shi Fen Qiao Ren Xi Ai 。

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人才

长相。俗语：“娃娃吃了长人才，老汉吃了楦皮袋。”“三分人才，七分打扮。” 《贵子宝卷》：“鼻子直来口又方，满面红光喜洋洋，身子高来腰又壮。太平年。人才出众不平常。”

人才réncái

❶德才兼优的人；有特长的人
　△ ～难得。
❷指容貌
　△ ～出众∣一表～。
【注意】不要写成“人材”。

人才réncái

❶ 〈名〉兼具才华与品德的人：人才辈出│得到人才。
【同义】英才。
❷ 〈名〉指人相貌英俊、端庄：一表人才│有几分人才。

人才rén cái

也作人材。名词。
❶德才兼备的人，用于褒义。
【例】 一定要在党内造成一种空气：尊重知识，尊重人才。(邓小平《尊重知识，尊重人才》)
❷美丽端庄的相貌，用于褒义。
【例】那个寡妇，脸上虽有几点浅的麻子，长得却有几分人才，高高的个儿，可以说是亭亭玉立。(孙犁 《乡里旧闻》)

人才

（反）庸才

人才réncái

德才兼备或有某种特长的人；指美丽端正的相貌。
例 国家建设需要各种各样的人才。/小伙子长得挺帅，真可谓一表人才。

人才

❶ 有才学的人。王安石《上仁宗皇帝言事书》：“则天下之～，不胜用矣。”
❷ 人的才能，才学。《论衡·累害》：“～高下，不能钧同。”杜甫《重送刘十弟判官》：“年事推兄忝，～觉弟优。”(忝tiǎn:谦词，愧。)
❸ 人的品貌。《三国演义》第六十五回：“马超纵骑持枪而出，狮盔兽带，银甲白袍，一来结束非凡，二者～出众。”

人才

人才 材料 才俊 佳人 才子
长才 奇才 仙才 鬼才 天才
逸才 高才 英才 宏才 寒隽
闺秀 女楷 女将 能手 能人
干将 健将 王牌 权威 好手
上手 国手 高手 妙手 圣手
硬手 大帅 宗帅 大王 大匠
宗匠 哲匠 巨匠 巨公 巨擘
巨子 通才 全才 通人 新秀
凤雏 龙驹 骥子
千里驹 千里骥 女学士 女博士
女中郎 女秀才 女丈夫 一把手
多面手 百事通 万事通 佳子弟
南金东箭 南州冠冕 芝兰玉树
麟凤龟龙 女中魁首 扫眉才子
不栉进士 巾帼英雄 能工巧匠
后起之秀 特立后起 骥子龙文
铁中铮铮 庸中佼佼

各种相貌

女子的相貌：色相
端庄美丽的相貌：人才(～出色；几分～)人材
奇异的相貌：奇相
奇特怪异的相貌或表情：奇形怪相
贫贱的相貌：穷相
穷窘的相貌：寒酸相
贪婪的相貌：贪相
凶恶的相貌：鸢肩豺目
恶人的相貌：豺目
奸诈凶狠的相貌：鹰鼻鹞眼

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容貌

貌(貌容；貌色；貌相；神貌) 面容 面孔 嘴脸 眉眼 眉宇 眉面 颜采 颜容 体面 雅相 仪容 容像 容状 容华
人的容貌：人才
敬称别人的容貌：光仪 光范 尊容 玉容
容貌和鬓发：容鬓
相貌，容貌：状貌
骨相容貌：毛骨
人品容貌：品貌 骨目
神态容貌：色容
年龄容貌：年貌
声音容貌：声容 音容
语言容貌：言貌
体态容貌：体貌
姿态容貌：态貌 姿貌
风度容貌：器貌
风采容貌：风貌(～娉娉) 风颜
仪表容貌：仪相
容貌不英俊：不扬(貌～)
(相貌，长相：容貌)

另见：相貌 长相 容颜 貌美 面色

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人才

人(人材；～物；才～；用～；树～) 才(～人；鸿才) 材(鸿材；奇～) 器(器用；成～)
治理边疆的人才：边才 边料
英俊的人才：骥子
处处都有人才：十步芳草 十步香草
众多人才：杞梓之林
人才众多，成批出现：人才辈出 人材辈出龙飞凤翔 龙飞凤起 龙行凤举
人才多而集中：人才荟萃 人材荟萃
人才之出众：擢秀
人材流失，为他人所用：楚才晋用 楚材晋用 晋得楚材
很有价值的人才或事物尚未被人发现：养在深闺
人才或物力前后接不上：青黄不接 青黄不交 青黄未接
人才很多的样子：彬彬济济
(有才学的人：人才)

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人才／各种人才／知识型人才／未被擢用的人才／好的人才／宝贵人才／出众的人才／杰出的人才／特异人才／能治国的人才／栋梁之材／不好的人才

人才rén cái

❶有才能的人。《南齐书·文学传》：“若子桓（曹丕）之品藻～～。”
❷人的才能。《论衡·累害》：“～～高下，不能均同。”
❸人的品貌。《三国演义》回六十五：“马超纵骑持枪而出，狮盔兽带，银甲白袍，一来结束非凡，二者～～出众。”

人才

广义指经过正规或非正规的、系统或非系统的、自我或环境的教育和训练，从而掌握了 一定的知识、具有一定的能力、专长和品德的人；狭义指具有较强的创造能力、对社会作出较大贡献的人。

人才

有才能和学问的人。如军事人才，科技人才。

• 一、论才
• 二、识才
• 三、选才
• 四、用才
• 五、育才

人才

人才是有较高创造才能，对社会发展、人类进步有所推动、有所贡献的人。他们是人群中较精华、先进的部分。他们是新生产力的开拓者、精神文明的倡导者，以及社会发展的推动者。邓小平认为： 合格的人才，就是由学校培养的 “德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者。” (《邓小平文选》第2卷，第108页)
具体地说，人才包括以下六个方面内涵：
(1) 没有生而知之的天才，但有育而优之的人才。“毛泽东同志不赞成 ‘天才论’，但不是反对尊重人才。” (《邓小平文选》第2卷，第50页)人才主要由学校培养，科研机构造就。
(2) 人才首先要 “爱我们社会主义祖国，自觉自愿地为社会主义服务，为工农兵服务”。(《邓小平文选》第2卷，第92页)
(3) 人才必须要有较高的科学文化水平，丰富的生产经验，先进的劳动技能。
(4) 人才必须具有创造性和社会劳动效益，能在现代化的生产中发挥更大的作用。” 创造出优于资本主义的劳动生产率。
(5) 人才必须具有社会属性，是国家宏大的 “又红又专的科学技术队伍” 中的一员。(《邓小平文选》第2卷，第92页)
(6) 人才是群众中的先进分子。杰出的人才，来自人民，“能带动我们整个中华民族科学文化水平的提高。” (《邓小平文选》第2卷，第96页)
邓小平关于人才的论述，坚持了辩证唯物主义和历史唯物主义观点，从中国的国情出发根据人才固有的本质属性、全面、准确、深刻地揭示了人才的内涵、外延、克服了人才庸俗化，又防止了人才神秘化倾向，体现了实事求是的精神，为人才下了科学的定义。

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人才

关于 “人才” 的概念，学术界历来众说不一。《辞源》 对人才的注释是 “有才学的人”； 《辞海》 的解释是 “有才识学问的人，德才兼备的人”； 《人才学基本名词注释》 则指出： 人才的定义有四种：
人们通常把德才兼备的，才能较高或有一技之长的人称作人才；
教育学上，将中专以上毕业生称作人才；
人才预测中，根据国家计委、原教育部、劳动人事部 [83] 教规字005号关于进行全国人才预测的通知，人才是指具有中专以上学历或技术员 （包括相当于技术员） 以上职称的人；
人才学认为，人才是以其创造性劳动为社会发展、人类进步做出较大贡献的人。
综上所述，人才是具较高创造才能，对社会发展、人类进步有所推动、有所贡献的人。他们是人群中较精华、先进的部分。人才是新生产力的开拓者，精神文明的倡导者，以及社会发展的推动者。
人才与一般人的区别，就在于： 人才具有一定的专门知识或技能，具有某些方面很强的能力，特别是具有较强的创造能力，在创造社会物质、精神财富时，作出了较大的贡献。
人才具有多层次性，不仅有潜人才和显人才之分，而且有高级、中级、初级人才之分。潜是指人才的社会劳动成果尚未得到公认。显，则是指人才的创造性劳动成果已得到社会的承认。
不同层次的人才在社会生产和生活中，都有各自不同的作用，在一定时间、一定条件下不能互代，但是可以互补和配合。高层次人才不能脱离低层次人才高孤立存在，它需要低层次的人才打下坚实的基础。同理，低层次人才也不能脱离高层次人才而独立，它需要来自高层人才的指导。各层次的人才互相配合协作，共同推动社会的发展。
人才的种类多样，按不同的划分标准可以划分为不同类型的人才。如按照人才所从事工作的领域分类，有文学、经济、政治、艺术、科技、军事、体育等各种类型的人才； 按才能的类型可分为创造型人才、探索研究型人才、组织型人才等。
人才所特有的社会性、创造性、进步性是由人才自身本质所决定的。
社会性，也是人才的历史性。人才是社会的人才，任何人才离开他所生活的社会历史条件，就不可能成其为人才。他们的思想、思维方式，无一不打上深深的社会烙印，他们的创造性劳动也受一定社会关系制约。因此，人才是一个历史范畴。
所谓创造性就是创造新思想、新事物和新方法的能力。创造必须以一定的经验、知识为基础，然后对经验进行深思熟虑的思考研究，重新组合而产生新颖的、有价值的设想。创造是分层次的，既有大小之分，又有不同类型、不同性质之别，创造性是人才的最突出特征，没有创造就没有人才。
进步性。人才以自己的创造性劳动，对整个社会和人类进步起着巨大作用，这是人才进步性的体现。总之，凡是对于推动社会发展，推动社会生产力前进、推动科学技术进步，为人类的文明发展史作出过贡献的人，无论其阶级属性如何，都可称之为人才。
人才的三个基本特征中，进步性是创造的方向，创造性体现了进步性，社会性制约着创造性和进步性，三者相互制约，相辅而成。

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人才

人才目前尚没有统一的定义，但普遍认为，对 “人才” 所下的定义，应符合这样几个原则：
❶人才学作为一门科学，“人才” 这一定义应准确、严谨、全面、科学；
❷在具体的历史条件下，人才所包含的具体内容应是有差别的；
❸ “人才”这一定义的界定应有利于发现人才、扶持人才、造就人才、恰当地使用人才。
关于人才的定义，目前有下列几种：
(1) 强调创造性和贡献。认为人才是指那些用自己的创造性劳动成果，对认识自然改造自然，对认识社会改造社会，对人类进步做出了某种较大贡献的人。“人才，是德才兼备，在认识世界与改造世界的过程中，通过创造性的自由劳动，能取得有效的成果，为增添捍卫物质财富或精神财富做出贡献的人”。“凡在一定历史条件下，用自己的创造性劳动，为人类的进步和社会的发展，在物质文明与精神文明的领域中做出一定贡献的人，可称得上人才”。
(2) 注重能力素质。认为人才应该是指具有能做出 “较大贡献” 的有潜力素质的人。人才就是具备了能做出较大贡献能力的人。人才是成才的内在多种因素的有机结合体。
(3) 认为 “人才” 即是有 “才” 的人，“才” 是指知识和技能的有机结合。
(4) 强调创造性和进步性的有机统一，认为人才应是 “对社会的发展和人类社会进步进行了创造性劳动的人”。这种定义，包括以下两方面的内容，即： 一是为人类进步和社会发展做出贡献并已经得到社会承认，包括生前承认和死后承认；一是，他确实为人类为社会做出了创造性劳动，但因种种原因而被湮没了。
(5) 另有一些观点，如 “人才是出类拔萃的人”、“人类的精英”、“智能较高的人”、“知识结构超群出众的人” 等等。

人才

人才目前尚没有统一的定义，但普遍认为，对 “人才”所下的定义，应符合这样几个原则： (1)人才学作为一门科学，“人才”这一定义应准确、严谨、全面、科学； (2)在具体的历史条件下，人才所包含的具体内容应是有差别的； (3) “人才”这一定义的界定应有利于发现人才、扶持人才、造就人才、恰当地使用人才。
关于人才的定义，目前有下列几种：
(1)强调创造性和贡献。认为人才是指那些用自己的创造性劳动成果，对认识自然改造自然，对认识社会改造社会，对人类进步做出了某种较大贡献的人。“人才，是德才兼备，在认识世界与改造世界的过程中，通过创造性的自由劳动，能取得有效的成果，为增添、捍卫物质财富或精神财富做出贡献的人”。“凡在一定历史条件下，用自己的创造性劳动，为人类的进步和社会的发展，在物质文明与精神文明的领域中做出一定贡献的人，可称得上人才”。
(2)注重能力素质。认为人才应该是指具有能做出 “较大贡献” 的有潜力素质的人。人才就是具备了能做出较大贡献能力的人。人才是成才的内在多种因素的有机结合体。
(3)认为 “人才” 即是有 “才”的人，“才”是指知识和技能的有机结合。
(4)强调创造性和进步性的有机统一，认为人才应是 “对社会的发展和人类社会进步进行了创造性劳动的人”。这种定义，包括以下两方面的内容，即： 一是，为人类进步和社会发展做出贡献并已经得到社会承认，包括生前承认和死后承认；二是，他确实为人类社会做出了创造性劳动，但因种种原因而被湮没了。
(5)另有一些观点，如 “人才是出类拔萃的人”、“人类的精英”、“智能较高的人”、“知识结构超群出众的人”等等。

人才

skilled (or qualified,trained) personnel;talented people;a talented person;talent
～难得。Able people are hard to come by./难得的～person of extraordinary ability/弘扬尊重～的良好风气foster an environment of respect for ability/培养～ train qualified personnel/努力培养大批杰出～produce a large number of outstanding personnel/～培养的层次结构structure of trained personnel of different grades/高素质～high-caliber personnel/科技～ qualified scientists and technicians/最好的～ the best and the brightest / ～队伍建设development (or building) of a well-trained workforce/～缺乏地区talent-deficient region/～预测forecast of the demands for skilled people/～出众person of exceptional ability or beauty; outstanding talent;strikingly beautiful woman/～断层fault or break in the continuity of talented people;shortage of a whole generation of qualified personnel /～高地talent highland/～观 (foster a new)concept on human capacity building;(foster a new) approach to human resources development/～荟萃gathering of distinguished people or scholars; a galaxy of talent/～济济a galaxy of talent;an abundance of capable(or talented)people /～交流exchange of talent; flow of skilled (or trained) personnel / ～交流中心personnel exchange center; job center/～流动flow of trained personnel/～合理流动rational flow of trained people/～流失（外流） brain drain/～强国战略strategy of invigorating the country through human resource development;strategy of making China stronger by producing more outstanding personnel/～市场human resources market/～战competition for talented people/～资源intellectual resources

人才talent

指在各种社会实践活动中，具有一定专门知识、较高的技能和能力，能以自己的创造性劳动对人类社会作出贡献的人。即具有一定创造能力的人。人才有各种不同的类型，根据其表现可分为：早熟型，指才能显露较早的人：多才型，指才能涉及领域较广，有多方面贡献的人；多产型，指有大量创造发明的人；晚器型，指大器晚成的人。根据才能高低和贡献大小的不同，可分为一般人才、杰出人才和伟大人才。社会主义的人才观是德才统一论，要求德、才、学、识全面发展。