五月的鲜花

歌曲。光未然词，阎述诗曲。1935年“一二·九”学生运动中产生。当时在东北大学（被迫迁入关内） 工作的阎述诗 （沈阳人）,12月12日晚，目睹为要求抗日而游行的爱国学生，遭到军警残酷镇压，义愤填膺，遂应邀为诗歌《五月的鲜花》谱曲。作品通过流畅哀惋但富有动力的曲调，抒发人们对抗日志士的悼念和崇敬； 并控诉敌人的罪恶，愤慨地揭露不抵抗主义者不顾国土沧丧，依然歌舞升平的卑污嘴脸；结尾段一反凄惋音调，以愤怒的吼声，表明“被压迫者一齐挥动拳头”的决心。此歌在东北大学传唱后，迅速传遍全国。对抗日救亡运动有强大影响。解放战争时，有人填上新词以表达对革命志士的怀念和崇敬。

五月的鲜花

闫述诗作曲，光未然作词，产生于1935年的“一二·九”学生运动中。歌词写于1935年8月，那时候，日本帝国主义侵占东北已有4年之久，华北部分地区也被日寇侵占。中国工农红军为了北上抗日艰巨地跋涉在长征路上，东北抗日军民正在浴血奋斗，而蒋介石国民党政府却对外媚敌投降，对内实行法西斯统治，共产党人、爱国人士受到迫害和镇压。歌词表现了人民群众的悲愤情绪和反抗要求，对帝国主义和投降派的痛恨，作曲者闫述诗当时从东北流亡到北京，以发自内心的真挚之情谱写了这首歌曲，随即在群众中广泛传唱，当年冼星海、张曙等作曲家都曾在群众中教唱过。曲的结构是一段体加尾声。这一段曲调分为4个乐句。首句的旋律线是直泻的下行，表现出默念、悼念；第二句呈抛物线，表现了回首，怀念；第三乐句句尾有一小6度下行，是一个转折，跌宕，慨叹；第四乐句由低音进行主高潮结束，表情为昂扬，热情地歌颂。4段词均用同一曲调。尾声由坚定有力的同音反复开始，倒数第二小节两个向上的3度小跳后，是有力的顿挫，进主高潮结束。
闫述诗(1906—1963)，辽宁省人。曾在沈阳的中学和东北大学任数学教员。热爱文艺，因参加爱国的文艺活动，被日本侵略者追捕，到北京后参加了“一二·九”爱国学生运动，目睹了反动军警镇压学生的反动罪行，即与东北大学学生一道为诗人光未然的诗《五月的鲜花》谱曲。此后，闫述诗一直在北京任中学教师，直到逝世。