五五、2000年中考四川题《夏之韵》

 [题目]
 阅读下面的文字，完成文后各题。
 

夏 之 韵

 (一) ①充满整个夏天的是紧张、热烈、急促的旋律。②好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。③轻飞漫舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。④火红的太阳烘烤着一片黄的大地，麦浪翻滚着，扑打公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。⑤金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。⑥那春天的灵秀之气经过几个月的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。⑦夏天到了。
 (二)______。按绘画的观点，这其中大约有一定的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获已有而希望未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不▭出旺盛的活力。这时他们已不是在春风微雨中细滋漫长，而是在暑气的下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的
 (三) 夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割、快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起风了；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”,他们的肩上挑着夏秋两季。
 (四) 遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波淡淡；而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。
 1. 读第(一)段，选出分析正确的一项。
 A. 第②句话运用比喻的手法，从触觉的角度，写出夏天草木的丰茂。
 B.第③句话运用拟人的手法，从视觉的角度，写夏天恼人的蝉鸣。
 C. 第④句话运用拟人的手法，从触觉、视觉等角度，写出夏天炎热的气候和夏收的紧张气氛。
 D.第⑤句话运用拟人的手法，从视觉、触觉、嗅觉等多个角度，写出夏天是充满希望的。
 [答]( )
 2. 第(二)段开头的横线上与下文衔接最为恰当的语句是
 A. 夏天是充满生机的。
 B.夏天是多姿多彩的。
 C. 夏天的色彩是金黄的。
 D.夏天的旋律是富于变化的。
 [答]( )
 3. 第(二)段的方框内依次填入的词语，最为恰当的一组是
 A.标志 迸发 蒸腾 冲刺
 B. 象征 爆发 蒸发 冲击
 C.标志 爆发 蒸发 冲刺
 D. 象征 迸发 蒸腾 冲击
 [答]( )
 4.第(三)段中连用四个“快”字，叠用“听听”“看看”两个动词，在表达上各有什么作用，请作简要分析。
 [答]连用“快”字的作用：
 叠用动词的作用：
 5. 最后一段作者说文人笔下多是“春花秋月，却极少有夏的影子”,简要分析这句话在文中有什么作用，并说说它表达了作者怎样的思想感情。
 [答]作用是：
　表达的思想感情是：
 [题解]
 第1题。考查对第(一)段分析辨正。
 答案： D
 第2题。考查选择语句填空。“绘画”讲究“色彩”,第3句也是讲“春之色”。因此只有讲“色彩”的语句才能衔接。
 答案： C
 第3题。考查选词填空。
 答案： A
 第4题。考查对词连用、叠用的作用的理解。
 答案：
 连用四个“快”字，突出了农活的繁忙和农民劳动的紧张 或： 突出了夏天的紧张旋律。
 “听听”“看看”两个动词叠用，突出了人们对气候变化的密切关注。或突出了农民对农事的日夜操劳。
 第5题。考查对文句的理解。
 答案：
 这句话有衬托(或对比)的作用。用文人笔下的春花秋月衬托浸在苦涩汗水的夏季，用文人的闲情逸致衬托农民劳动的紧张。
 这句话表达了作者对夏天热烈赞美的思想感情。