乐感yuègǎn

〈名〉 指人对音乐诸要素(节奏、旋律等)的感觉或感知能力。

乐感yuèɡǎn

〈名〉人对音乐诸要素(节奏、旋律等)的感觉或感知能力。

乐感yuègǎn

音乐受听者对音乐的高低强弱等节奏的分辨能力。
　❍ ～好｜～较差。

乐感

音乐感受的能力。包括人们听到音乐后，在生理和心理上的一系列综合体现，如音高感、音色感、节奏感、音程感、旋律感、和声感、音乐形式感和良好的音乐记忆、想象等。这些既有偏重生理性的（音乐感等），也有偏重心理性的（音乐记忆等），二者大都同时并存。由通过听觉初步获得音象，到具有较高的音乐审美、理解以至创造等活动能力，都属音乐感受的范畴，或与之有着密切的关系。又由于每个人受到民族、阶级、时代和家庭、教育、生活经验的制约和影响，使乐感的形成也具有一定的社会性。由于乐感的程度不同，参加音乐活动时，所获得的音乐感受也不一样。乐感中的各种感觉可以经过后天的学习和训练得到不同程度的发展，所谓音乐天才只是相对而言。具有良好的音乐听觉，不等于具有良好的乐感。所以，在音乐教学中，重要的是建立音乐环境，综合培养，强调审美意识，借以发展学生的乐感。

乐感Yuegan

指对音乐的感知的培养。在音乐教育中是一个非常重要的内容。有了灵敏和丰富的乐感，会使人接触到美的音乐作品，在心灵上反响更大。反之，耳闻仙乐却无动于衷，那就是缺乏灵敏和丰富的乐感。乐感是一切音乐爱好者、各类音乐人才所不可缺少的（小学教师培养的绝大多数是音乐爱好者）。关于乐感的培育，关键在多接触，多欣赏各类美好的音乐音响。因为多听之后对音准、节拍、节奏、调性、力度、速度、和声、音色、结构等，会无形之中获得些组成美的音响因素。只有通过欣赏水平的培育，方能有逐步感知到音乐上美妙因素的能力。除欣赏外，通过歌唱训练，乐器的演奏训练，也能得到提高(但不是技能技巧上的追求，而是要在欣赏或能力的示范中得到感受)。在演唱或演奏的过程中感知到乐曲的内涵之情、内涵之形、内涵之意，通过演唱、演奏的技巧表现出来。