中学生物学课程的课堂教学zhongxue shengwu kechengde ketangjiaoxue

课堂教学亦称上课，是生物教学最基本的组织形式。对于教师来说，上课是个人思想水平、业务水平和教学能力的集中体现；对于学生来说，则是学习生物学知识、获得技能、发展能力及接受教育的基本途径。因此，上好课是提高生物教学质量的中心环节。其基本要求是：(1)具有正确的教学思想。即启发式而不是注入式；重知识教育，也重视能力培养和学生全身心的和谐发展；能正确理解和处理师生在教学过程中的地位，并把学生看成是教学过程中的主体；重视激发学生内在的学习动机，并教以学习生物学的规律和方法，等等。(2)有明确具体的教学目的和要求。首先是能正确地确定教学目标，既包括知识教育、技能和方法训练、能力培养、情感意志培养等方面，又包括认知领域内不同层次的要求。(3)所选取的课堂教学形式（生物课的类型），符合教学目标及教学内容的要求，能根据不同内容及不同的教学目标组织不同类型的生物课。(4)教学程序的设计符合学生认识规律和知识结构特点，能够恰当地利用直观手段和生物实验启发学生发现问题和提出问题，并通过引导学生进行分析、比较、抽象、概括等思维活动去形成概念和掌握规律，进而在运用中使知识活化和巩固。(5)无科学性错误。(6)具有宽厚的生物学及相关学科的知识，能深入地掌握教材，讲授深入浅出，难易适度，有足够的知识量，生动有趣，能够满足学生的求知欲和激发他们学习的热情。(7)有高度的思想性。能在辩证唯物主义观点、爱国主义的思想感情、良好的道德品质培养方面，对学生产生良好的、潜移默化的影响。(8)良好的教态和饱满的热情。只有这样才能取得高的教学质量。