个体建构主义individual constructionism

与“社会建构主义”相对。发生心理学的一种理论倾向。以瑞士心理学家皮亚杰为代表。认为智力发展是一种以个体方式进行的逐渐建立认知结构的过程，知识是个体的主观建构，只反映个体经验的现实，只有对其自身才有意义。儿童在与物质世界的各种客体相互作用中逐步建立认知结构，学习认识外界事物的方法，掌握认识手段；此外，儿童与周围的人也存在着社会性的相互作用，但这两种相互作用之间彼此平行，并没有必然的因果关系。