（一）学前教育／（二）小学教育／（三）中学教育／（四）特殊教育／（五）初等教育／（六）实施九年制义务教育 ☚ 第一节 农村教育 （一）学前教育 ☛
一、农村基础教育 一、农村基础教育在旧中国，广西教育发展的最高年度是1946年。当时全省有中等学校227所，小学9 353所，平均每万人口中，在校中学生为408人，小学生为731人。
新中国成立初期，广西的基础教育有了一定发展，但很不平衡，平均每万人口中，在校中的小学生人数桂东南与桂西北地区约为4:1。为了加快农村基础教育的全面发展，广西对中小学进行恢复整顿改造，实行学校“向工农开门”的方针，在边远山区兴建小学；大力发展耕读小学。在中学，组织学习苏联的教育理论、教育制度、学校管理、教育内容和方法，有计划、有步骤地进行教学改革，把广西的基础教育引上社会主义轨道。到1956年，在校中小学生比1950年分别增长3.3倍和4.3倍。1958年由于受“大跃进”的影响，出现了超越客观条件加速发展教育事业，如社社队队办托儿所、幼儿园，小学、民办中学一轰而起，掀起了所谓“全民办学”高潮，农村中小学的数量虽然有了很大增长，但教育质量却严重下降。1959年贯彻执行“整顿巩固，提高质量，适当发展的方针”，调整普通中学，大减民办中学，减少初中以上学校招生，普及小学教育，经过调整，1965年比1961年中、小学分别压缩27%和6%，但与1957年比分别增长19%和43%。在此期间，贯彻《中学教育工作条例》、《小学教育工作条例》，确立教学秩序，坚持以教学为主，教学质量迅速提高。“文化大革命”的10年，教育事业惨遭破坏。中共的十一届三中全会后，国家确立了科技和教育是我国经济建设的战略重点，把科技和教育放在优先发展的战略地位，广西教育进行了从办学理论到学制、教学内容、课程设置和教学方法等全面的改革，取得了很大成绩。 ☚ 第二节 农村教育 （一）农村基础教育的普及 ☛
（一） 普及初等教育／（二） 实施九年制义务教育／（三） 实行地方负责、分级管理体制／（四） 改变单一办学模式，为农村经济建设服务／（五） 调整农村中小学布局 ☚ 第二节 农村教育 （一） 普及初等教育 ☛ 00023071 |