G002646 儿童怎样学习数学
副名：皮亚杰研究的教育含义。[美]R．W．柯普兰著。李其维、康清鏕译。上海教育出版社1985年12月版。30．2万字。浓缩和概括皮亚杰的12本著作以及多篇教育专论的内容。分3大部分：第一、二、三章介绍皮亚杰发生认识论的基本观点、他对教育的基本看法以及儿童智慧发展的阶段论。第二十一、二十二两章，介绍一种贯彻皮亚杰思想的教学形式，并对全书作出总结。从第四至第二十章则具体分析儿童把握各种数学概念和规则的发展过程，它们构成全书的主要内容。皮亚杰认为，儿童智慧的发展一般都要经历如下4个阶段：感知运动阶段，前运算阶段，具体运算阶段和形式运算阶段。它们彼此衔接而不能超越；大体对应于某个年龄阶段，但又存在著相当大的个体差异。他还认为他在发生认识论中所发现的东西完全可以运用于教育领域，它能够超出传统的学习理论——他认为这种理论忽视主体的构造作用过于强调外因，从而提供另一种学习的方法。中译本根据原书第三版译出。收入“中小学数学教学论著译丛”。 |