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学习模式的一种。
只需要一种重复出现的刺激，不涉及两种刺激之间的联想。把单一刺激重复呈现引起的行为变化作为一种学习模式，是美国学者肯特尔1976年提出的。他以海生软体动物海兔为实验对象，系统研究了单一刺激重复呈现引起的行为变化规律，并记录其神经的单位发放。
在一系列研究的基础上，他总结出习惯化和敏感化两种非联想式学习模式。
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