附属需要

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美国心理学家奥苏伯尔提出的成就动机中的成分之一。

个体为获得长者或有特殊意义的群体的赞许、认可，并从中获得替代的或派生性地位而努力学习的需要。产生于人际交往活动，在儿童早期表现得较为突出，如儿童为实现家长的期待、寻求其赞许而努力学习，求得好成绩。

它不直接指向学习活动本身，而是将学习作为赢得赞许或认可的手段，是一种间接指向学习的需要。