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通过对教材中关键性问题的实例进行分析研究，引导学生理解所学知识。
本世纪50年代由联邦德国教育家瓦·根舍因首创，克拉夫基作出全面深入的理论阐述。范例教学必须坚持基本性、基础性和范例性。
基本性指教给学生的知识应是基本的，如基本概念、基本原理等。基础性指确定教学内容要从学生实际水平出发，做到难易适度。范例性指教师精选的知识务必起到示范作用，能帮助学生举一反三，触类旁通，有助于迁移和应用。
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