电化教育

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运用电化设备进行的教育。

利用幻灯、投影器、电影、无线电广播、电视、录音、录像、程序教学机和电子计算机等教学设备以及相应的教材进行的教育活动。电化教育的产生和发展是从19世纪90年代起，幻灯被引入教育领域开始的，20世纪初的无声电影、20世纪20年代的无线电广播，30年代的有声电影和电视、40年代的录音技术，50年代的语言实验室和程序教学机、60年代的闭路电视和录相系统、70年代的电子计算机及卫星转播系统等，先后在教育中得到了应用和发展。电化教育是社会经济、科学技术和教育本身发展的产物。现代电化教育属于教育科学的分支，其主要特点是：具有多种学科的综合性；具有广泛的适用性。对提高教学效率，提高教育质量，扩大教育规模等具有重要作用。