比较教育学
教育科学的一个分支。 是以各国教育为对象，对其教育实践和理论进行研究分析比较，探讨其发展的共同规律与趋势的一门新兴学科。比较教育学是在大工业发展、各国国民教育制度相继建立、国际交往日益频繁，为了吸收外国教育经验以为本国借鉴，而且开展研究的基础上建立的。比较教育学的发展大致可分为三个阶段，第一个阶段是，1917年法国教育家朱利安提出《比较教育的研究计划和初步意见》，内容是建议组织形式搜集各国情报，以便向国际教育委员会提出建议，建立师范学校网和发行刊物以传播教育经验与意见，对比较教育发展起了推动作用。第二个阶段是1933年美国坎德尔著了《比较教育》一书。第三阶段是1945年至今。1951年联合国科教文组织成立了汉堡教育研究所，1970年成立了世界比较教育学理事会。 中国1979年成立了教育学会，下面成立了比较教育研究会，一些高等学校先后成立了比较教育研究室(所)或研究机构，比较教育学得到迅速的发展。先后出版了一批比较教育学著作，主要有比较教育(王承绪朱勃顾明远主编1983年出版)、比较高等教育(符娟明主编1987年出版)等。 |