教学考核与评估的设计
确定教学考核与评估的形式、工具、时间及程序等的过程。 教学考核与评估的对象是学生的学习成果，因而该类设计细致而复杂。中国的冯忠良认为，为使教学考核与评估能获得真实有效的反馈信息，最大限度地促进教学，其设计需遵循下列原则：(1)可靠性原则。考评工作要具有一定的信度和效度，能正确、可靠地判断作为教学成效的各种心理结构的形成、发展状况。(2)适时性原则。要根据教学需要以及各类考评的不同作用和特性，适时进行诊断性、形成性或终结性考评。(3)促进性原则。 考评的设计要能为改进教学服务，对教学起促进作用。 |