教学机智

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教师在面临的各种教学问题时所作出的那种敏捷、准确的判断和决定。

教育工作中的机智问题最早由教育家赫巴特在《世界的美的启示》一书中提出。他认为教育机智是介于教育理论与教育实践之间的媒介。

他指出这种教育机智就是“敏捷的判断与决定”[(日)筑波大学教育学研究会编《现代教育学基础》第240页，钟启泉译，上海教育出版社1986]并且认为，这种机智实际上是教育实践的主宰。教师的教学机智对教学工作的成败关系很大，教学机智也是教师素质的一个重要组成部分之一。

教学机智是教师平时在学习理论，总结经验，及实际工作锻炼中形成的。