教学最优化

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苏联巴班斯基于1977年在《教学过程最优化》一书中提出的理论。

认为在教学过程中全面考虑教学规律、原则和方法、具体教学条件及学生特点，目标明确地选择教学内容、结构、活动逻辑的最适当方案，“使教师和学生在花费最少的必要时间和精力的情况下获得最好的效果”。它要求研究学生个性和发展潜力，因材施教，教与学结合，高效高质地完成对学生的教养、教育和一般发展的任务。