教学手段

---

为达到教学目的而采取的教学方法和措施。

其主要是指利用一定的物质条件和方法为实现一定的目的而实施的教学。教学手段依教学的目的、内容而确定，又为一定的教学目的和任务服务。教学手段也是随著社会经济发展和科学技术进步而发展。古代教育由于生产水平的低下和教育的目的主要是为“修身养性”，因而，进行教育主要是运用讲授的方式。

近代教育随著自然科学教育的引入，教育要培养适应社会经济发展的劳动者和专门人才，实践、实验的方法引入教学，利用实验的手段、程序教学机器的手段进行教学，起到了较好的效果。现代社会、随著电视、广播、卫星、计算机的出现，科学技术的飞速发展，使教学手段现代化有了可能。

目前世界上广为采取的电化教育、语言实验室、计算机辅助教学、计算机模拟实验、计算机管理教学等，在提高教育效果和质量上起了很大的作用；广播、电视、录音、录相、卫星转播教学系统在普及教育上越来越发挥著巨大作用。我国党和政府十分重视教育手段的现代化建设，早在60年代初期就开办了广播电视大学，全国学校电教机构、教材、人员发展很快，到1987年，全国学校建立电教机构19964个，有专兼职人员96718人，教学研究资料人员17230人，拥有幻灯、投影片82403．24千张、录相带4405177．4小时、录音带373，52千盒，16毫米电影片161383拷贝／部。全国有教育系统卫星电视教育地面收转台、差转台348个、卫星地面接收站1607个、放像点15385个。在普通教育和高等教育学校中，电化教育、计算机辅助教学手段正在逐步得到推广。