掌握知识的年龄可能性

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书名。

总结教学改革实验的教学心理学专著。苏联心理学家艾利康宁和达维多夫主编。苏联莫斯科教育出版社1966年出版。

主要内容：(1)小学低年级学生的智力可能性与教学内容；(2)儿童掌握数学的可能性；(3)儿童掌握本族语的可能性；(4)小学低年级学生形成初级劳动技能的可能性；(5)教学过程中活动内部层面的发展。

书中的教学研究成果充分说明，小学数学、本族语和劳动的教学内容可以改变。作者认为，只有改变教学内容，才有助于激发和形成传统教学条件下一般无法表现的儿童掌握知识的可能性。