拉多

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【生卒】：1915—

美国应用语言学家。

认为语言是社会的产物、交际的结构。注重汲取理论语言学各种流派的研究成果以指导语言教学。致力于建立语言教学的科学化，认为教育方法的科学化其重要程度更甚于教学设施现代化；语言教学受语言所属文化制约。他运用系统比较语言学的观点提出听说领先、基本语句、分级模型、词汇控制、问题教学、排除翻译，坚持原语，即刻巩固，文化心态等原则，并将学生、教师、教材、器材以及背景作为变量实行科学控制。

在外语教学的测试方面依据系统论提出较完整的体系。其外语教学理论影响甚广，在我国亦多应用。

著有《跨文化的语言学——语言教师的应用语言学》(1957)、《语言测试》(1961)、《语言教学的科学方法》(1964)等。