审美心理效应

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个体审美活动对其心理结构形成和发展所产生的影响。

表现在两个方面。(1)个体的审美活动对个体审美心理结构所产生的影响，称为审美活动的主效应。

由于个体的审美活动，个体的审美情感将更加丰富，审美能力将得到提高，审美趣味将得到培养，审美价值观将得到修正，审美需要将得到发展，总之，个体的审美心理结构在其审美活动中将不断得到发展、丰富和完善。

(2)个体的审美活动对个体其他心理活动的影响，称为审美活动的副效应。

个体在其审美活动中可以陶冶情操、净化思想、获得道德教育；可以增长知识、获得技能、锻炼能力；也可以促进交往、改善人际关系；还可以得到娱乐、放松情绪、降低焦虑，促进心理健康。个体的整个心理结构将由于审美活动的影响而得到某种改变，从而导致个体心理的发展。审美活动的诸多心理效应为全面发展的审美教育提供了可能性，它使我们不仅可以有目的、有意识地对学生进行旨在促进其审美心理结构得到发展的纯审美教育，还可以寓道德教育于审美教育之中，通过审美途径来进行道德教育；也可以寓知识教育、技能教育、能力教育于审美教育之中，使学生在获得审美享受的同时接受正规的教育训练。所以，研究审美活动的心理效应不仅对审美心理学本身具有重要意义，也对审美教育、美育心理和人的全面发展教育有重要意义。