学记
《礼记》篇名。 中国古代最早的系统总结教育理论和实践经验的一篇重要教育文献。主张学知，强调“玉不琢，不成器；人不学，不知道”。德育心理思想方面，提出一系列颇具心理学思想意义的德育原则和方法，如启发诱导、长善救失、豫时孙摩、藏修息游等。 学习心理思想方面，提出“教学相长”原则，重视发挥“五官”作用，启发学生独立思考，运用“知类通达”和“比物丑类”方法，注重基本功的训练等。差异心理思想方面，注意到学习者的个别差异(“心之莫同”)与因材施教问题；认为“学者有四失，教者必知之”。教师心理思想方面，认为教师必须善于对学生进行启发诱导，具有言语表达和独立思维能力，掌握融会贯通的广博知识、提问和答问的技巧等。 |