学习信息加工模式

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运用现代信息加工理论描述学习过程的模式。

以美国心理学家加涅的模式为代表。在该模式中，执行控制主要指调节、控制学习者的注意、记忆、思维等加工过程的认知策略。期望主要指学习者的动机。来自环境的刺激输入对感受器作用产生的信息流，通过感觉储存器的知觉编码进入短时记忆。在短时记忆中，通过练习对信息作进一步处理，把新信息与已有的有组织的信息联系起来，转换成表象、概念等形式加以储存，并转入长时记忆。长时记忆中的信息既可作为进一步学习之用，也可作为“反应发生器”的输入，并通过“反应器”做出反应。

通过反馈证实了预期的学习效果，起到强化学习的作用。