国际教育局中期发展规划制定
国际教育局于1996年1月在日内瓦召开第41次理事会。会议讨论并制定了国际教育局1996～2001年中期发展规划方案。规划指出，国际教育局的使命是加强成员国在课程改革、教学方法和师资培训领域的能力。在这方面，国际教育局的活动将重点集中到实现以下三个主要职能上：
❶ 对教育结构、内容和方法的发展进行观察。这一作用将要求有广泛可行的手段来收集、处理和传播教育发展趋势方面的信息。因此，国际教育局应使用最先进的技术来获得和传播这种信息。
❷ 促进有关教育方法的知识的进步和教学的发展。国际上正在发生的迅速变化意味著国际教育局应提高应变能力。比较教育研究具有了新的重要性——通过比较分析，能够做到知己知彼。在比较研究中，国际教育局将在新信息对教育的影响的具体反映、研究方法的变化、研究内容和师资培训等方面，给予优先考虑。
❸ 决策者、研究人员、教育界及有关人士开展对话论坛。全球化的趋势增加了国与国的互相依赖，激发了社会活动的复杂性，同时产生的问题是某些社会群体受到忽视，导致贫富差异越来越大的结果。未来的社会将是知识和信息在战略发展中起关键作用的社会。举办政府管理人员、教师以及其他知识信息界人士交流经验、统一行动的国际会议将比过去更显得必要。建立地区和地区协商基础上的国际教育会议将成为对话的主要途径。国际教育局的活动应置于发展的更大内容之中，应对文化、和平、宽容、道德修养，以及广泛意义上的价值观和不同文明的文化遗产给予高度重视。在教科文组织中期发展规划和国际21世纪教育委员会的议题上，国际教育局将加强对发展中国家所面临问题的比较教育研究，帮助他们掌握现代科技成果，对成员国教育发展的具体问题提出建议并继续加强文献、信息服务。 规划规定国际教育局的活动宗旨是：
❶ 分散化。
❷ 伙伴关系。
❸ 现行活动和短期活动衔接。
❹ 通过开展文化管理的实验工作，促进国际教育局兴趣范围内的创新活动与革新者的联系，促进革新，加强创新能力。 规划指出，国际教育局的活动内容及形式是：
❶ 政治对话论坛。
❷ 加强信息传递和研究能力。
❸ 比较教育研究。
❹ 信息处理。
❺ 优先考虑不发达地区。 |