原先练习的敏化效应
最早由心理学家奥苏贝尔提出的关于有意义言语学习的术语，指在有意义材料的学习中，进行一段时间的练习后，已记忆的材料的潜在意义已经内化为个体的心理意义，未记忆的材料也在存贮中留下了潜在的痕迹，在以后的复习中，不再需要前面学习的全部过程，就能觉察符号所表达的意义，理解所学材料的内容。根据学习阶段的这种敏化效应，学习者应该在已掌握的材料记忆还没有出现遗忘之前就及时进行复习，这有助于学习者对学习材料有更深的理解，及更长时间的保持，有助于学习者集中精力记忆材料，有助于学习者节省一定的时间而达到事半功倍的效果 |