（三）农业、科技、教育综合改革

农村教育综合改革要进一步深化，就必须走农、科、教结合的道路。1989年，根据国家有关部委关于实行农科教结合，共同促进农村人才开发和技术进步的意见，河南省政府成立了农科教统筹协调领导小组。改革试点确定在现有的农村教育综合改革实验区、县进行。
农科教结合，教育部门是纽带。农村教育仍然要以普及九年义务教育、扫除文盲为重点，继续端正办学方向，促进教育同经济相结合。在继续抓好三教统筹的基础上，加强劳动技术和职业技术教育，把教育改革的落脚点，放在提高劳动者素质和振兴农业上，逐步建立与社会主义市场经济相适应的农村教育运行机制。
各级农业和农村经济主管部门，负责做好具体组织协调工作，根据农业和农村经济发展规划，提出科技推广、人才培养和农民培训任务。进一步加强农业部门与农业科研机构、农业院校的合作，帮助农村各类中专和职业学校选择、落实开发项目，建设实习基地。
科技部门根据农业发展目标，负责制定科技开发项目，组织与农业有关的科技力量开展基础研究、应用研究和新技术推广，积极扶植、完善技术推广体系，形成科技培训与推广网络。
实行农科教结合，关键在于政府统筹，成为政府行为。省政府要求各级政府，树立总揽经济和社会发展全局的观念，加强对农村经济、科技和教育事业发展的统筹规划，把农科教有关部门的力量组织起来。各市地普遍成立农科教结合领导小组，由主要领导亲自抓，形成省市地县乡上下贯通的组织领导体系。经过几年的努力，各实验区、实验县的农科教部门各展其长，各显其能，优势互补，通力合作，形成了振兴当地农村经济的合力。