领导者的文化知识素质

知识是指人们在社会实践中通过探索、总结获得的关于客观事物及其规律的的总和，它包括间接知识和直接知识两个方面。领导者合理的知识结构，是一个围绕领导工作展开的多种知识紧密联系的动态综合体，是领导者得以行使领导活动科学化的根据。
领导者要有效地带领群众认识世界、改造世界，就应当养成尊重知识、渴求知识的良好习惯。不断地批判吸收中、西方科学文化的新知识、新成果，在掌握大量间接知识的同时，积极参加实践活动，努力掌握直接经验知识，调整自己的知识结构，使之变成改造旧世界，建设新世界的巨大力量。无知识的领导者以其昏昏，使人昭昭，是不能担当领导重任的。领导者必须具备的文化知识素质具体包括以下内容：
(1)相当的文化基础水平，这是掌握政治、经济、管理等其它知识的基础。这个水平是随着时代发展的要求而提高的。革命战争时期和建国初期，要求领导者至少具有初中文化水平，现在则要求具有高中文化水平并逐渐提高到大专以上文化水平。
(2)通晓政治基本理论，其中主要是马克思主义基本原理和党的基本知识。要坚持马列主义、毛泽东思想，就必须懂得什么是马列主义、毛泽东思想，理解其实质及对现实的指导意义。因此要比较全面系统地学习和掌握马克思主义，要坚持社会主义道路和人民民主专政，就必须学习社会革命和社会主义建设理论以及历史、哲学、政治经济学、科学社会主义的基本原理。要坚持党的领导就必须学习党的理论和党史、党建知识、国际共产主义运动史以及国际政治等基本理论，要擅于融汇贯通、灵活运用。
(3)通晓管理专业知识，这是由领导者的工作特点和任务所要求的。他们的工作具有综合性，以社会的组织管理为主，任务是组织制定和执行有关经济建设、文化、教育等建设的方针、政策、法令、计划等，这就要求他们精通经济管理、行政管理、科技管理、领导科学、人才学、思想政治工作概论等“管理科学”，掌握管理科学的规律以及电子计算机是办公室现代化的应用技术知识，以提高管理效率。
(4)通晓相应的专业技术知识。列宁说：“要管理内行，就要精通生产的一切条件，就要懂得现代高度的生产技术，就要有一定的科学修养。(《列宁全集》第30卷人民出版社1957年版，第394页)邓小平同也把重视专业知识作为选择干部的条件。历史的教训告诉我们，外行领导内行关键时刻就抓不住问题的要害，敲不到点子上，甚至是瞎指挥，结果只能搞空头政治，使国家和人民的事业遭受损害，因此领导者必须熟悉其领导工作所涉及的必要专业知识，掌握其内在的规律。当然要求领导者成为内行，并不是要求他们都是专家、学者。
(5)比较广博的知识面。领导活动涉及社会各个领域，内容包罗万象，具有综合性、多样性，因此领导者必须具有比较广博的知识面，方能在领导活动中游刃有余，应付自如，达到最佳效果。如果领导者知识根基浅薄、视野狭窄，那么就会在领导活动中捉襟见肘，影响其综合分析问题、解决问题的能力。领导者不仅要有数理化、天地生、文史哲的基础知识，还要有科技、教育、卫生、财贸、金融、艺术、军事法律、工农业等等常规知识，此外，对环境科学、城建科学、人体科学、系统论、信息论、控制论以及预测科学等等边缘学科、综合学科都应有相应的了解。领导者应当成为专家中的“杂家”、“专才”中的“通才”，渊博的知识更有利于触类旁通、开阔思路、进行有效的战略思考。
(6)实践富有生活、工作的实际知识。这些知识直接来源是领导者的实践活动，在领导者的知识结构中十分重要，如果没有这方面的丰富见识，领导者就无法从理论和实际的结合上有效发挥领导效能。所以领导者不仅要从书本上获取知识，而且还要从社会实践获取知识，深入了解社会的历史和现状，熟悉社会实际生活，了解社会各方面的内在联系，积累经验，并且努力把感性知识升华到理性知识，使零碎知识系统化，同时在实践中检验发展以往的知识，不断调整自己的知识结构，真正理论联系实际。

领导者的文化知识素质

知识是指人们在社会实践中通过探索、总结获得的关于客观事物及其规律的总和，它包括间接知识和直接知识两个方面。领导者合理的知识结构，是一个围绕领导工作展开的多种知识紧密联系的动态综合体，是领导者得以行使领导活动科学化的根据。
领导者要有效地带领群众认识世界、改造世界，就应当养成尊重知识、渴求知识的良好习惯。不断地批判吸收中西方科学文化的新知识、新成果，在掌握大量间接知识的同时，积极参加实践活动，努力掌握直接经验知识，调整自己的知识结构，使之变成改造旧世界，建设新世界的巨大力量。无知识的领导者以其昏昏，使人昭昭，是不能担当领导重任的。领导者必须具备的文化知识素质具体包括以下内容：
1.相当的文化基础水平
这是掌握政治、经济、管理等其他知识的基础。这个水平是随着时代发展的要求而提高的。革命战争时期和建国初期，要求领导者至少具有初中文化水平，现在则要求具有高中文化水平并逐渐提高到大专以上文化水平。
2.通晓政治基本理论
其中主要是马克思主义基本原理和党的基本知识。要坚持马列主义、毛泽东思想，就必须懂得什么是马列主义、毛泽东思想，理解其实质及对现实的指导意义。因此要比较全面系统地学习和掌握马克思主义，要坚持社会主义道路和人民民主专政，就必须学习社会革命和社会主义建设理论以及历史、哲学、政治经济学、科学社会主义的基本原理。要坚持党的领导就必须学习党的理论和党史、党建知识、国际共产主义运动史以及国际政治等基本理论，要善于融会贯通、灵活运用。
3.通晓管理专业知识
这是由领导者的工作特点和任务所要求的。他们的工作具有综合性，以社会的组织管理为主，任务是组织制定和执行有关经济建设、文化、教育等建设的方针、政策、法令、计划等，这就要求他们精通经济管理、行政管理、科技管理、领导科学、人才学、思想政治工作概论等“管理科学”，掌握管理科学的规律以及电子计算机等办公室现代化的应用技术知识，以提高管理效率。
4.通晓相应的专业技术知识
列宁说： “要管理内行，就要精通生产的一切条件，就要懂得现代高度的生产技术，就要有一定的科学修养。”邓小平同志也把重视专业知识作为选择干部的条件。历史的教训告诉我们，外行领导内行关键时刻就抓不住问题的要害，敲不到点子上，甚至是瞎指挥，结果只能搞空头政治，使国家和人民的事业遭受损害，因此领导者必须熟悉其领导工作所涉及的必要专业知识，掌握其内在的规律。当然要求领导者成为内行，并不是要求他们都是专家、学者。
5.比较广博的知识面
领导活动涉及社会各个领域，内容包罗万象，具有综合性、多样性，因此领导者必须具有比较广博的知识面，方能在领导活动中游刃有余，应付自如，达到最佳效果。如果领导者知识根基浅薄、视野狭窄，那么就会在领导活动中捉襟见肘，影响其综合分析问题、解决问题的能力。领导者不仅要有数理化、天地生、文史哲的基础知识，还要有科技、教育、卫生、财贸、金融、艺术、军事、法律、工农业等等常规知识，此外，对环境科学、城建科学、人体科学、系统论、信息论、控制论以及预测科学等等边缘学科、综合学科都应有相应的了解。领导者应当成为专家中的“杂家”、“专才”中的“通才”，渊博的知识更有利于触类旁通、开阔思路、进行有效的战略思考。
6.实践富有生活、工作的实际知识
这些知识直接来源是领导者的实践活动，在领导者的知识结构中十分重要，如果没有这方面的丰富见识，领导者就无法从理论和实际的结合上有效发挥领导效能。所以领导者不仅要从书本上获取知识，而且还要从社会实践获取知识，深入了解社会的历史和现状，熟悉社会实际生活，了解社会各方面的内在联系，积累经验，并且努力把感性知识升华到理性知识，使零碎知识系统化，同时在实践中检验发展以往的知识，不断调整自己的知识结构，真正理论联系实际。