领做

武术教学的主要手段。教师在讲解示范后带领学生一起练习，使学生通过模仿学会和改进武术动作和套路的方法。领做时应注意：
❶领做的位置。应以全体学生均能看清教师的动作为准。教单个动作时，领做位置同于单个动作的示范位置。教套路时每段动作的领做位置要在该段动作前进方向的队形前侧方。这样便于学生看清教师的动作，跟随一起练习。
❷领做的速度。教授新教材时，教师领做的速度要慢，以便学生模仿和教师向学生提示动作要领。复习教材时，教师每个动作的领做速度可快些，但每个动作之间要有停顿，以便于学生进一步观察教师的动作和模仿细节，更便于接受能力差的学生学习。
❸领做时的口令。应以先说动作名称再喊动令的提示性口令为主，以强化学生对套路动作的记忆。
❹领做时教师要避免埋头领练。应在领做中随时观察学生，适当提示一下动作要领和学生出现的错误动作。
❺教师在领做时对学生的提示用语要精练，用一句话或几个字点到即可，避免在练习中出现过久的停顿。

领做Lingzuo

是教师在讲解示范后带领学生一起练习的教学方法。为武术教学的主要手段。教单个武术动作时，教师一般先在示范位置上做正面示范，然后背向领做。教会学生一个组合或一段动作时，教师可做正面或背面的示范，然后在该组合或一段前进方向的队形前侧方进行领做。教会学生一个套路后，教师最好能在每段动作前进方向的队形前侧方领做，以便所有学生均能看到教师的动作并跟随一起模仿练习。领做新教材时要放慢速度，以便向学生提示动作要领；领做复习教材时每个动作的速度可快，但动作之间要略有停顿，以便学生观察和模仿。领做时要用提示性口令，还要随时注意观察学生的练习情况。