韦特海默1880—1943Weitehaimo, M. Wertheimer,

德国心理学家，格式塔心理学的主要创始人和主要代表。1898年进入布拉格大学学习哲学。3年后赴柏林大学学习心理学，后又转赴德尔茨堡大学，1904年获博士学位。1912年和克勒、科夫卡等人一起创办了《心理学研究》杂志，发表了关于似动现象的研究报告，正式提出了格式塔的概念，从此开创了格式塔心理学的研究。1912～1916年在法兰克福大学任教，1916～1929年间任职于弗里德里希一威尔海姆大学。1929年又回到法兰克福大学担任教授。1933年由于对希特勒不满，离开德国，受聘为美国纽约社会研究新学院教授。一生著作不多，但对格式塔心理学的发展却有很大的影响。重要著作有《创造性思维》(1945)。

韦特海默1880～1943Max Wertheimer

德国心理学家，格式塔心理学的创始人，生于捷克的布拉格。先就读于查理斯大学法律系，1901年转至柏林大学师从斯图姆夫，学习哲学和心理学。1904年在符茨堡大学屈尔佩的指导下获博士学位。1910年起先后在法兰克福大学和柏林大学等校任教，1929年升任法兰克福大学教授。1933年因不满纳粹统治而到美国，任纽约市社会研究新学院教授。主要理论观点和贡献：(1)创建格式塔心理学。他领导的似动现象的实验(1912)，表明整体（运动）超过其部分（两条静止光线）的总和，正是坚持整体主义、反对元素主义和联结主义的格式塔心理学建立的根据。1921年协同创办格式塔学派正式刊物《心理学研究》。(2)建构知觉组织原理。1923年他对知觉主体如何把经验材料组成有意义的整体，概括出知觉组织的五项法则，即图形-背景法则(图形与背景区别越大，知觉对象越突出)、接近法则(彼此越接近，越易组成整体)、闭合法则（封闭或完整图形比未封闭或不完整图形更稳定）、连续法则（视区中一些显得连续系列易组合为整体）。(3)提出创造性思维原理。认为创造性思维是打破旧的格式塔而发现新的格式塔的过程，即解决问题的思维过程。提出三条科学创造的方法论原则，即逻辑-非逻辑互补原则(两者相互补充、交互作用)、结构-整体性原则（结构重整与意义重释的整合）、和谐简单性原则(追求结构的完整、简单与和谐)。主要著作有《原始民族的思维》(1912)、《运动知觉之实验研究》(1912)、《格式塔研究》(1921)、《创造性思维》(1945)等。

韦特海默1880—1943Max Wertheimer

心理学家，格式塔心理学创始人之一。生于布拉格（当时属奥匈帝国）。就读于查尔斯大学学习法律和哲学。后去德国学习和工作，并入德国籍。1902年入柏林大学师从斯图姆夫和舒曼。1904年获符兹堡大学哲学博士学位。后任法兰克福大学教授。1933年纳粹执政后流亡美国，在纽约任社会研究新学院教授。主要从事词语联想实验并将实验心理学的方法用于失语症的研究。发现似动现象，提出知觉组织原则，探讨创造性思维原理，将完形心理学原理应用于教育心理学。主要著作有《创造性思维》(1920年)。

韦特海默1880—1943Max Wertheimer

心理学家。格式塔心理学创始人之一。生于布拉格（当时属奥匈帝国）。就读于查尔斯大学。后去德国学习和工作，并入德国籍。曾在柏林大学攻读，1904年获符兹堡大学哲学博士学位。后任法兰克福大学教授。1933年纳粹执政后流亡美国，在纽约任社会研究新学院教授。主要从事词语联想实验并将实验心理学的方法用于失语症的研究。发现似动现象，提出知觉组织原则，探讨创造性思维原理，将完形心理学原理应用于教育心理学。主要著作有《创造性思维》。