集中识字法Jizhong shizifa

我国古代即形成的传统识字方法。本世纪初废科举、兴学堂之后逐渐被废弃， 但在40、50年代的群众性扫盲运动中因它的优点而又恢复使用。1958年，辽宁省黑山北关小学进行了新型集中识字的试验，取得了成功；它至今在部分学校中仍在试验使用。集中识字的特点是识字效率高，能够在一、二年级认识2 300—2 500个常用汉字，使学生较早地突破识字关，为阅读和写作教学打好基础。采用这种方法，要做好以下准备：
❶一年级上学期集中教好汉语拼音，使学生掌握识字的工具。
❷集中教汉字的笔画笔顺规则和偏旁部首的名称与写法。
❸选择90—100个基本字，采用看图识字和拼音识字的方法进行教学，为大量集中识字打下基础。
❹编写集中识字课本或利用现行教材补充同音字或形近字，先简后繁，先易后难，有计划地编排集中识字内容。集中识字进度较快，往往每节课要教12—20个字， 因此每教完一组字后， 要认真指导学生写字。它的缺点是：第一， 因历史的演变，汉字的结构相当复杂， 因此要采用根据汉字特点进行归类的 “集中”识字教学， 必然受到相当的限制； 第二，集中识字不能使字、词、句、文较快地结合，儿童所学生字不能及时在语言实际中全部扎根， 影响了学生的积极性。为此， 有的学校在试验中把 “大集中” 改为“小集中”， 即在一册课本中分几批集中识字。