附属内驱力affiliated drive

成就动机的组成因素之一。即一个人为了获得或保持长辈人(如家长、教师等)的赞许或认可而力求把工作、学习搞好的一种需要。它既不是直接指向学习任务，也不是主要指向自身的提高，而是以长者赞许与认可为目标，即指向于派生地位。因此，它具有外部动机的性质。其关系与特点如下： (1)学生与长者在感情上具有依附性，长者是学生追随和效法的人物。(2)学生从长者博得的赞许或认可(如被长者视为可爱的、聪明的、有发展前途的人，且受到种种优惠的待遇)中获得一种派生的地位。(3)享受到这种派生地位乐趣的人，会有意识地使自己的行为符合长者的标准和期望（包括在学业成就方面的一些标准和期望），借以获得并保持长者的赞许，使派生地位更确定、更巩固。儿童时期，附属内驱力是成就动机的主要成分。在儿童早期表现得最为充分，到了儿童后期和青年期，它在强度方面有所减弱，且开始从父母转向同龄伙伴，逐渐被自我提高内驱力所取代，青年期尤为明显。