创造性思维

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通常指建立在^*创造力基础上的思维或创造力在思维过程中的发挥。

一般认为，创造性思维包括两个互相联系的方面或阶段，即发散思维与收敛思维，而发散思维更为集中地表现创造性思维的特征。即创造性思维的流畅和新颖、多维和开放。在科学研究中，创造性思维常表现为在已有知识与经验的基础上，突破习惯的逻辑通道，提出和解决前人未曾提出或解决的问题的思维过程和方法；它不受某些固定的逻辑规则和传统认识的约束，而能提出新的创见，作出新的发现或发明。

它与人们探索问题的敏锐性、转移经验的能力等密切相关而与人云亦云、懒于思考、迷信权威、怕担风险不相容，是人的主观能动性的充分发挥。培养创造性思维的能力是发挥创造性思维的根基，为此既要提高智力因素又要培养非智力因素，克服专业面狭窄，信息闭塞，这是个综合的教育系统工程。