分支式程序

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程序教学的一种教材编制技术措施。

由美国心理学家克劳德根据训练军人理解和使用复杂电子设备的经验而提出。这是一种可变程序模式。基本原则是：把教材按逻辑顺序分为比直线式程序步子大的单元，对每一单元的问题进行多重选择，正确者进入下一步学习，错误者进行分支补充教材的学习，告诉他错误原因及如何纠正。这种程序的编制要求预先估计学生的各种类型反应。分支式程序图如下：

学习者完成第一单元的学习后，立即进行测验，答案正确直接进入第五单元，若不正确则提供第九、十三单元的补充性材料，直至再测通过后进行第五单元的学习。对于快速学习者可以跃过各分支单元，以直线式❶ →❺ →⒁进行学习。