邓小平领导理论的人才观

邓小平领导理论中的人才观是邓小平领导理论中非常重要的方面。包括以下四方面的内容：
(1) 在人才问题上的拨乱反正。他率先在党内提出了 “尊重知识，尊重人才”的问题，他针对1957年反右派斗争以后对知识分子的误解，响亮地提出在党内要反对不尊重知识分子的错误思想。他指出由于 “四人帮” 的破坏，把有贡献的科学家、教授、工程师诬蔑为修正主义苗子。我们要彻底清除 “四人帮” 的流毒，把尽快培养一批具有世界一流水平的科技专家作为我们科教战线的重要任务。
(2) 要创造一种环境，使拔尖人才能够脱颖而出。改革就是要创造这种环境。人才是有的。不要因为他们不是全才、不是党员、没有学历、没有资历，就把人才埋没了。善于发现人才、团结人才，使用人才，是领导者成熟的主要标志之一。他认为，我们并不是没有人，好多人才没有被发现，他们的工作条件太差，待遇太低，他们的作用不能充分地发挥出来。国家应当制定出一些政策，提高科技人员、教育工作者的待遇。
(3) 在人才问题上，要特别强调一下，必须打破常规去发现、选拔和培养杰出的人才。他建议中央要 “总结一下用人的问题，尊重人才，广开进贤之路”，他指出，我们现在不是人才多了，而是真正的人才没有很好地发现，发现了没有果断地起用。
(4) 邓小平关于要破除论资排辈的理论，关于对人才不要求全责备的理论； 关于干部队伍要实现 “四化标准” 的理论；关于建设好各级领导班子的 “第三梯队”的理论； 关于干部人事制度改革的理论，这些都是邓小平领导理论的人才观的范畴。