遗传工程与教育

遗传工程有广义和狭义之分。广义的遗传工程指细胞工程、染色体工程以及基因工程。狭义的遗传工程就仅指基因工程，即指在分子水平上用人工的方法进行遗传密码——DNA（或基因）的转移和重新组合。就是用人工的方法，通过类似工程设计的方式，把一种生物体中的遗传物质——脱氧核糖核酸(DNA)的某些片段或基因，用特殊的“剪刀”限制性内切酶切断并提取出来，然后，把切断的部分转移到另一种生物体的细胞体内，使两者的遗传物质结合起来，改变接受细胞原来的遗传结构和某种遗传特性，使之符合人们的愿望，从而创造出新的生物类型。由于遗传工程技术能够按照人们的意愿来设计、改变生物的遗传特性，并能打破生物物种之间杂交的重重障碍，扩大物种杂交的范围，大大提高物种变异的频率，从而能创造出更多的生物新品种，所以它在工业、农业、医药、国防以及改造人类等领域都展现了美好的前景。遗传工程与教育也有着密切的联系，具体表现在以下几个方面：首先，遗传工程的研究为教育研究提供新的研究方法，人们可用遗传工程的研究方法去解释教育现象，解决教育问题。其次，遗传工程能够揭示大脑黑箱的奥秘，为教育提供生理、心理依据。再次，遗传工程的研究有助于优生理论和实践的发展。最后，遗传工程的研究给教育研究提出了新课题，遗传工程研究的不断深入，可以使人的记忆力、智力和意识等作出巨大的改进。