道德品质

品质

道德品质：道品
人的道德品质：人格
　人格的傲然不群和不与俗流：孤标傲世
人的品格清高，不同世俗：尘外孤标
品质变坏：失足
(行为、作风上所表现的思想、认识、品性等的本质：品质)

另见：品德　品性　品行　高尚　卑鄙

道德品质

表现个人道德的总体特点的范畴，也称为品德或德性，指一定的社会道德原则和规范在个人思想和行动中的表现，是一个人在一系列的道德行为中所表现出来的比较稳定的特征和倾向。道德品质表现在道德意识中，包括道德认识、道德情感、道德意志和信念等，也表现在道德行为中，包括道德言语、道德行动、道德习惯等。道德意识和道德行为综合构成一个人的道德品质状况。人的道德品质不是天赋的道德观念和道德原则的表现，也不是人的“良知”和“自由意识”活动的结果，它是后天在一定的社会环境和物质生活条件下，通过一定的社会生活实践和教育的熏陶，以及个人自觉地锻炼和修养逐步形成的。

道德品质

又称品德或德性。表征个人道德总体特点的范畴。它是一定社会的道德原则和规范在个人思想行动中的体现，是个人在一系列道德行为中所表现出来的比较稳定的特征和倾问。道德品质表现在道德意识和道德行为中。道德意识引起并调节人们相应的道德行为，道德行为则实现、巩固和深化人们相应的道德意识，二者综合构成一个人的道德品质状况。一般说来，道德品质具有三个基本特点：（一）道德品质和道德行为密切联系，离开一定的道德行为就不能构成道德品质。道德行为是道德品质的客观内容，道德品质则是道德行为的综合表现。道德品质不仅是内在的道德心理或道德意识，而且是道德心理、道德意识和道德行为的统一。（二）道德品质是一种自觉意志的行动过程。道德品质是凭借一定的判断和选择，凭借自觉意志控制和处理感情与行为的结果，是一个人的自觉意志的凝结。（三）道德品质是在道德行为整体中表现出来的稳定特征和倾向。人的道德品质是在一定的社会环境和物质生活条件下通过一定的社会生活实践和教育以及个人自觉的锻炼和修养而逐步形成的。现实的社会关系状况是道德品质形成和发展的客观基础，参加社会实践是道德品质形成和发展的根本途径，个人的主观努力和自我修养是道德品质形成和发展的内在条件。

道德品质daode pinzhi

通常又称“品德”或“德性”。指体现在个人思想行动中的一定社会的道德原则和规范，并具有一贯性和稳定性的基本倾向。其基本特点表现在：第一，它的内容具有社会性。体现了一定历史条件下某种社会的道德关系。第二，它是道德意识和道德行为的有机统一。通过道德行为表现出来，而道德行为除了是个体道德的外部表现外，还内涵着一定的道德意识的支配。第三，它是自觉意志的凝结。人的道德品质往往表现为个体的习惯或习性，但这种习惯或习性是个人依靠自己意志，审慎选择之后逐步形成的。这是道德品质不同于一般习惯或习性的突出特点之一。第四，它是道德行为整体中表现出来的稳定性和倾向。道德行为整体包含两个涵义：第一个涵义，指构成个别道德行为的主观和客观的统一；第二个涵义，指一个人的一系列道德行为的统一。道德品质的构成因素主要包括：道德知识、道德意志和道德行为。马克思主义伦理学认为，人们的道德品质，是在一定的社会环境和物质条件下，通过教育和社会生活实践经验的积累，再加上个人自觉的锻炼和修养而逐步形成的。

道德品质Daode pinzhi

亦称品德或德性，是一定社会的道德原则或道德规范在个人思想和行动中的体现， 个人在一定道德行为和意识中所表现出来的相对稳定的特征和倾向。道德品质和道德行为密切联系。道德品质的客观内容和外部表现是道德行为，它是道德行为的综合体现。道德品质是一个自觉意志的行动过程，是人们自觉意志的凝结。道德品质是人们外部行为和内部道德意识的有机统一， 并且是在道德行为整体中表现出来的稳定特征和倾向。人的道德品质，是在一定的社会环境中和物质条件中， 通过教育和社会生活实践的锻炼， 以及个人自觉修养逐步形成的。

道德品质

又称品德、德性。即一个人在一系列道德行为中的比较稳定的特征和倾向；实质是一定道德原则规范在个人思想行为中的体现。在社会生活实践中，经教育和个人自觉锻炼逐步形成。

道德品质

体现一定社会或阶级的道德要求，并具有稳定性倾向的个人的道德意识和行为的特点。道德品质表现在：道德意识，道德认识、道德情感、道德意志、道德信念等；道德行为，包括道德言语、道德行为和道德习惯等。道德意识引起并调节人们相应的道德行为，道德行为实现、巩固和深化人们相应的道德意识，二者综合构成一个人的道德品质状况。道德行为是道德品质的客观内容。判断和评价一个人的道德品质以他一贯的道德行为为根据。历史上各种伦理学说都根据其所代表的社会或阶级道德原则和规范，提出相应的道德品质的范畴体系。如中国古代儒家，提出了以“仁”为核心的、包括“智、仁、勇”，“恭、宽、信、敏、惠”和“温、良、恭、俭、让”等道德品质的范畴体系。同人的其他品质相比，道德品质的一般特征是综合体现一定社会或阶级的道德要求，高度凝结着个人的自觉的意志和信念，并因此表现出道德行为总体的稳定倾向。一个人的道德品质主要是在社会道德评价、社会舆论的影响下，在社会道德教育、熏陶下，在社会实践的基础上逐步形成的。自我道德修养对道德品质的形成也有重要作用。一个人的道德品质形成之后，会在周围环境、社会舆论、道德教育的影响与要求下，随着个人道德实践的发展变化和个人的主观努力而发展变化，同时也积极地影响着周围世界。

道德品质

亦称“品德”或“德性”。个人体现一定社会或阶级的道德要求，具有稳定倾向的道德意识和行为。

道德品质

亦称品德或德性。是一定社会道德原则和道德规范在个人思想和行为中的体现。是一个人在一系列行为中所表现出来的比较稳定的、一贯的特征和倾向。道德品质的基本特征是：第一，道德品质是一定社会道德关系的体现。道德品质是通过个体行为表现出来的，但它的内容则是社会性的，体现着一定历史条件下某种社会关系的必然性。这种必然性是直接以道德必然性形式出现的。道德品质是道德必然性的个体化。第二，道德品质与道德行为密切相关，道德行为是道德品质的客观内容，道德品质则是道德行为的综合表现，它不仅仅是个体心理或意识的特质，而是道德心理、道德意识和道德行为的统一。第三，道德品质是在道德行为整体中表现出来的稳定性倾向。所谓“道德行为整体”含义在于：一是指构成个别道德行为的主观和客观两方面的统一，一是指一个人的一系列道德行为的统一。第四，道德品质是自觉意志的凝结。人的道德品质往往体现个体的习惯和习性，但它不是一般的生产习惯和习性，而是凭借一定的判断的选择，凭借自觉意志控制和处理感情与行为的结果，是个人自觉意志的高度凝结。人的道德品质是通过一定的社会生活实践和教育熏陶，以及个人自觉的锻炼和修养而逐步形成的。道德品质的构成有五个方面：一是道德认识，二是道德情感，三是道德意志，四是道德信念，五是道德行为。其中道德信念在道德品质构成中，属于主导和核心地位。

道德品质

又称品性或德性。一定社会的道德原则和规范在个人思想和行为中的体现，个人在其一系列道德意识和行为中表现出的比较稳定的特征和倾向。有以下特征：它同道德行为紧密相联，道德行为是道德品质的客观内容和展现，道德品质是道德行为的综合特质；它是人们自觉行为意志的凝结和积淀，既非自然形成，也非一时兴趣的结果；它是外部道德行为和内部道德意识的有机统一，是在道德行为整体中表现出的稳定特征和倾向。道德品质是一个综合性范畴，包括道德认识、道德情感、道德信念和道德意志、道德行为等多种因素。道德品质的形成和发展具有规律性，现实社会关系和社会实践是其客观根源和基础，教育是其外部条件，而个人的自觉锻炼和修养则是其重要的内在因素。道德品质是个人性格中的本质因素。培养优秀的道德品质既是社会道德教育的目的，也是个人道德活动的目的。

道德品质

moral quality

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道德品质

moral character

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道德品质

moral character

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道德品质

moral quality

道德品质moral trait

简称“品德”，是一定的社会或阶级的道德准则转化为个人的道德信念，并在言行中体现出来的稳固的心理特征。有以下几个特征：(1)同道德行为密切相联。离开了道德行为就无所谓道德品质，因为道德品质通过道德行为表现出来，道德行为又是判断道德品质的客观依据。(2)以道德意识或道德观念的指导为基础，并在此基础上进行道德判断，产生道德情感和道德行为。一个人是否有某种道德行为或不道德行为，将由道德意识、道德情感与行为统一起来判定。(3)具有稳定的倾向性。个人的道德品质不仅体现在某一个时期、某一方面的行为之中，而且体现在他的一系列行为之中，甚至体现在他的一生中。人的道德品质不是天生的，也不是自然产生和发展的，而是在一定的社会关系和社会环境中习得的。这一习得过程是长期的，是把道德关系内化的结果。对儿童来说，逐步认识并体验、掌握社会行为准则，处理社会关系的过程，也就是他们的品德发展过程。在这一过程中，起决定作用的力量是社会舆论和教育。社会舆论对人的态度和行为作出内容一致的判断和评论。教育则按照一定的社会要求和准则对儿童施加有目的有计划的影响。两者共同作用，能够促进儿童道德品质的发展。