轻微脑功能失调

也称“多动症”或“注意缺陷障碍”。一种明显活动过多的儿童行为异常症状。主要表现为：
❶注意力过于涣散，难以集中；
❷活动过度，不能自控，活动目的转移迅速；
❸情绪不稳定，易冲动任性，对外界刺激反应过分；
❹智力正常，但学习困难；
❺动作不协调，有些儿童品行也伴有问题，发育也较迟缓一些。其核心问题是自制力不足。除用正式量表加以诊断外，也可采用简单的神经科检查方式，如翻手、指鼻、沿直线行走、闭眼站立等，进行初步筛查。对其进行教育时要注意以下几点：
❶正确对待这种儿童，不歧视也不对其乱贴“标签”；
❷教育与药物相结合，药物为教育提供准备；
❸教育和心理康复相结合，启发其自觉性，扬长避短，加强学校和家庭教育效果的一致性。

轻微脑功能失调Qingwei naogongneng shitiao

一般指由于大脑器质性的损伤而造成的年幼儿童认知、情感和行为等方面的异常表现和失调。又叫轻微脑损伤综合症或轻微脑机能障碍。主要表现为：
❶活动过度。患此症的儿童从小好动，行为具有冲动性，很少考虑行为的后果，且行为多是杂乱无章，没有组织计划性和目的性；同时还伴有各种各样的不良行为表现，如好打架、顶嘴、好破坏、好攀援、爬高、横行霸道、恃强凌弱、倔强执拗、不守纪律等。
❷注意障碍。患此症的儿童常常注意力不集中，易分散，并因此而造成其它问题。例如，由于不能将注意力集中于学习，因此，这些儿童学习成绩一般较差。
❸情绪障碍。患此症的儿童往往情绪不稳定，难于控制自己的情绪，做事凭兴趣，感情用事。对自己感兴趣的或新异的事物表现得很兴奋，甚至手舞足蹈；稍有不顺心之事，则易发怒、哭闹。
❹学习障碍。由于上述障碍，往往同时导致患此症的儿童学绩不佳。某些患儿还因智力发展上受到影响，也会使其学习感到困难。对于轻微脑功能失调者，在给予治疗时，一般是心理治疗和药物治疗相结合。

轻微脑功能失调minimal brain dysfunction

一种未被普遍接受的一般性术语，用于描述智力正常儿童的脑功能轻微损害，可影响行为、知觉和学习能力。临床表现包括活动过多、运动不协调、注意广度差、情感不稳及反社会行为。有时存在神经系统软体征。参见：多动性障碍。