赫布情境领导论

美国现代领导理论学家赫西和布兰查德提出的领导理论。1969年5月俄亥俄大学领导中心的赫西和布兰查德在 《训练与发展》 杂志上首次发表 《领导生活环论》，创立了这一理论，后经不断发展，在二人合著的 《组织行为管理》 第3版(1977)一书中对此作了系统论述。这种理论认为领导方式是多种多样的，不存在“最好”的领导方式。各种领导方式是否有效，取决于具体情况。情境领导理论以下列因素的相互作用为基础：
(1)领导人发出的一定量指示（任务行为）;
(2)领导人提供的一定量的社会情感支持（关系行为）;
(3)下级对领导交给的具体任务、职责和目标执行时表现出来的成熟水平（由个人或小组来执行）。
情境领导认为，成熟是个人管理自己行为的意愿和能力，成熟的两种变量（意愿和能力）应当和某一具体要执行的任务联系起来考虑。工作成熟和工作能力有关。随着下级对任务的成熟水平逐步提高，领导人应当逐步减少任务行为，而增加关系行为。因此，情境领导论按照下级的工作成熟度把重点放在领导方式的适应性和有效性上。当下级的成熟水平沿着成熟度的连续统一体，从不成熟到成熟发展时，相应地领导方式也随之变动。确定适当的领导方式首先取决于对下级成熟水平的确定，这种理论还提出了测量成熟度的评定标准。

赫布情境领导论

美国现代领导理论学家赫西和布兰查德提出的领导理论。1969年5月俄亥俄大学领导中心的赫西和布兰查德在《训练与发展》杂志上首次发表《领导生活环论》，创立了这一理论，后经不断发展，在二人合著的《组织行为管理》第3版(1977)一书中对此作了系统论述。这种理论认为领导方式是多种多样的，不存在“最好”的领导方式。各种领导方式是否有效，取决于具体情况。情境领导理论以下列因素的相互作用为基础：
(1)领导人发出的一定量指示（任务行为）;
(2)领导人提供的一定量的社会情感支持（关系行为）;
(3)下级对领导交给的具体任务、职责和目标执行时表现出来的成熟水平（由个人或小组来执行）。
情境领导认为，成熟是个人管理自己行为的意愿和能力，成熟的两种变量（意愿和能力）应当和某一具体要执行的任务联系起来考虑。工作成熟和工作能力有关。随着下级对任务的成熟水平逐步提高，领导人应当逐步减少任务行为，而增加关系行为。因此，情境领导论按照下级的工作成熟度把重点放在领导方式的适应性和有效性上。当下级的成熟水平沿着成熟度的连续统一体，从不成熟到成熟发展时，相应地领导方式也随之变动。确定适当的领导方式首先取决于对下级成熟水平的确定，这种理论还提出了测量成熟度的评定标准。