课后作业Kehou zuoye

语文阅读教学的一项重要的环节内容。上完每一节课、讲完每一课书或一个阶段结束需要组织学生进行复习巩固时， 都要布置适量的课后作业，它可以利用自习课完成，也可带回家庭中完成，它是对课堂讲读的复习巩固，是知识技能的实际训练，也应是对课堂教学的深入发展。教师备课时要认真设计作业量与作业内容， 既适量， 不增加学生负担，又能收到满意的效果，所以作业的安排也应做到少而精、事半功倍。作业的种类很多，举例如下：预习性作业： 授课前进行预习， 为学习新知识做好准备的作业。它一般有两方面的内容：一是在直接教学前，让学生预先复习一些与教材有密切联系的旧知识； 二是让学生按教师的具体要求预习新教材，如弄懂生字新词，了解课文大意，给课文划分段落等。巩固性作业：为了复习、巩固、消化当堂获得的新知识进行练习的作业。考查性作业：考查学生掌握知识的情况。形式一般采用书面练习、板书或测验。上一节课结束前，把范围、要求布置给学生，让学生课后进行准备。综合性作业：授完一课或一单元后，进行综合性的作业练习。它有利于加强字词句的语文基本功训练。针对性作业：针对学生存在的实际问题而设计的作业， 可以及时解决学生在学习中存在的具体问题。开拓性作业：教师有目的、有计划设计的为发展学生的智力、开拓学生的思维能力而设计作业。如布置准备创造性复述，配合课文搜集、剪辑图片，制作模型、写学习心得，收看收听电视、电影、广播，阅读有关课外书，去观察某项事物，组织某种活动等等。教师在平日的教学中，要反复向学生进行教育，使他们认识到完成作业是学习的一项重要内容，不能有任务观点； 完成作业也是一项带有艺术性的创造活动，不但要内容充实、正确，在作业格式、书写等方面也要养成书写干净、清楚、工整的良好习惯。