说理教育

又称“晓之以理”。运用语言向孩子说理传道，以使孩子明理晓道，分清是非、真假、善恶、美丑，提高品德认识和能力的一类德育方法。包括：
❶品德讲解法。通过口头语言讲清道理，提高孩子品德认识和能力的方法。在运用时，要注意讲解内容和论证方法的科学性；要联系孩子品德实际，有的放矢；讲解内容的深度和广度要符合孩子的年龄特点和接受力。
❷品德谈话法。家长就某一品德问题与孩子交谈讨论，以使其明白某一道理的方法。在运用时，目的要明确，内容要具体，难易要适度；态度要亲切、诚恳、自然、耐心，多用民主、平等、协商的口吻，注意启发孩子自觉，引导孩子积极思考，解决问题，得出正确结论。其结构一般包括：明确话题、共同解决提出的问题、确定具体的行动计划。
❸品德讨论法。家长和孩子就某一或某些思想道德问题各抒己见，进行讨论和争辩，得出正确结论，以提高孩子品德认识和能力的方法。在运用时，讨论的主题要明确、具体、容易引起争论；要指导孩子有理有据地说明自己的论点；要鼓励孩子大胆发表意见，并抓住分歧，据理力争；问题辩明后，要引导孩子服从真理，修正错误。
❹阅读指导法。指导孩子阅读有关书籍、报刊、杂志，掌握思想道德知识，提高品德认识和能力的方法。在运用时，首先要教会孩子阅读品德课或政治课课本；其次要帮助孩子选择和阅读好书，指导阅读方法。说理教育应与情感陶冶、行为训练等方法结合起来使用，以防空头说教，知行脱节。

说理教育

运用概念进行判断推理，以逻辑论证客观事物的本质和现象之间的内在的、必然的联系。说理教育要坚持摆事实、讲道理，从根本上提高职工的认识水平。在进行说理教育时，要通过具体、生动的形象事例，增强教育的吸引力和感染力，防止空洞的说教，避免脱离实际的形式主义。