说明文阅读教学shuomingwen yuedu jiaoxue

指导学生阅读说明文的教学活动。目的在于培养学生科学地认识事物、观察事物，准确地、合乎规律地思考问题、表达认识的能力。教读说明文，应指导学生精确地把握说明文的表达形式；要帮助学生理清说明顺序，了解各个说明点及其相互间的关系；要引导学生去研究说明方法，弄懂文章怎样具体说明事物的特征和本质，辨清文章中哪些是分说，哪些是总说，先总后分还是先分后总，认真研究定义的科学性，注意分类的标准和角度，注意比较、比喻、描写手段所要表明的事物特点；要指导学生体会和理解说明文的语言特色，从文章的词语、句子及句子的某个成分等方面注意它们所反映的事物的性质、状态、程度、范围、主次等，力求从中领会事物的特征。教读说明文，应指导学生准确地阅读说明文的内容。要帮助学生弄清说明文所要表达的事物及其本质特点，划分清其段落的构成及其相互之间的内在关系，抓住文章的大意要点，弄清事实的说明和主观见解的表达间的区别及自己对文章的看法。教读说明文，应教给学生阅读说明文的技能，使学生学会从文章整体及其各部分、各要点间的联系中把握全文中心，学会从文章的标题、开头、结尾以及每段的开头部分抓住要点，学会列说明文结构、要点提纲，进而能够运用说明文的表达方式，表达自己对事物的认识。说明文阅读教学的过程一般是从部分到整体，这是因为说明文的每一部分几乎都具有相对独立的意思，可以分别给予理解。说明文阅读教学的重点应放在全文的段落结构的分析、理解上。说明文教学常用的方法有：提示、阅读、归纳法，即教师提示课文要点，学生根据提示进行阅读，然后师生共同归纳，进一步认识所说明的事物的本质或特征；表解图示法，即在逐层讲读的基础上，师生共同列制表格，理清知识之间的相互关系；此外，默读法、直观法、配合法、举例比较法等也是说明文阅读教学的行之有效的方法。