语言和思维

语言把人思维活动的结果用词和句子记载下来，固定起来，使人与人之间的思想交流成为可能。可见语言和思维的关系非常密切。许多心理学家认为，语言不仅是人们交流思想的手段，而且也是正常人进行思维的工具。由于概念是思维的基本因素并由词来表示，所以人在思考（思维）时，是借助于起作用的一种不出声的言语即内部言语来进行的。巴甫洛夫学说的第二信号系统就是将思维看作是以词为信号刺激的第二信号系统活动。但是，近年来通过对割裂脑及大量事实的研究表明，思维是不能与言语等同起来的，思维也不必须以语言为工具。如实际生活中不掌握出声语言的聋哑人，仍然可以进行思维；没有语言功能的右侧大脑半球，仍具一定的思维功能；从心理发展角度看，婴幼儿在刚学说话时也具有一定的思维能力；即使老年人的大脑言语中枢发生故障，也不影响他们的思维功能等等。尽管如此，前面介绍的内容也并未否定在正常情况下，人是借助言语来进行思维活动的。心理学家认为，语言既是表达思想的一种符号系统，又是一种符号物。例如，用“书”这个词代表一本具体的书的形象，把思考着的内容通过语言符号表达出来。因此，思想倘若模糊不清，语言表达也必然是混乱的。正如俗话说，谁想得清楚，谁就说得清楚；谁说得不清楚，也就表明他还想得不清楚。语言为我们提供了一个编码系统，能对我们的经验进行编码。实验证明，在编码过程中，语言能对经验加以取舍，使人意识到哪些经验是重要的、有用的，哪些经验是不重要的、无关的。从而通过编码对前者加以贮存，形成记忆；而对后者在编码过程时就加以省略。所以，通过语言编码信息，既能促进思维（问题解决），又能妨碍思维（问题不能解决）。不同国家、地区和不同的民族，使用不同的语言。不同的语言可以进行不同的编码。正像同样一句话，既可以用汉语表达，又可以用英语、德语、俄语、日语或其他语言表达一样，并不影响不同国家、民族运用语言去和他人进行交往或思考问题。