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字词 语素
类别 中英文字词句释义及详细解析
释义

语素

 (1)语素的概念
 语素是最小的语法单位,也就是最小的语音、语义结合体。例如:“白”是一个语素,它的语音形式是“bái”,它的意义是“白色”;“坦克”也是一个语素,它的语音形式是“tǎnkè”,它的意义是“装有火炮、机枪和旋转炮塔的履带式装甲战斗车辆”。诸如此类。它们都是语音和语义的结合体。
 现代汉语的语素绝大部分是单音节的,如“天、地、人、跑、唱”;也有两个音节的,如“乒乓、的士、玻璃、芙蓉”等;还有三个或三个以上音节的,如“法西斯、乌鲁木齐、喜马拉雅”等。双音节语素有一部分是从外语借来的,三音节和三音节以上的语素大都是从外语借来的。确定语素可以采用替代法,用已知语素替代有待确定是否是语素的语言单位。
 (2)语素的分类
 ①自由语素
 能够独立成词的语素叫作自由语素,这类语素的构词能力强,能与其他语素联合构成词语,且在句子中的位置灵活。
 例如:人 好 高 低 有 村 水 火 电 你 我 跑 叫
 ②半自由语素
 不能单独成词,只能和其他语素自由组合成词,在构成词语时位置不固定的语素叫作半自由语素。
 例如:语 习 确 逐 民 废 固 荣 惊 丰 愤 卫
 ③不自由语素
 不能独立成词,而且同别的词语组合成词时位置固定的语素叫作不自由语素。
 例如:者 第 阿

语素;语速

◉ 语素yǔsù  语言中最小的有意义的单位。汉语的语素绝大部分是单音节的,也有一些是多音节的,如“人”、“天”、“究”、“吗”、“葡萄”、“巧克力”、“奥林匹克”等。有的语素能够单用,是成词语素,如“我”、“跑”、“高”、“琵琶”;有的语素不能单用,是不成词语素,如“民”、“历”、“们”、“履”。〈例〉在分析词的内部结构时,有的语法书把~叫做“词素”。
◉ 语速yǔsù  说话的速度。〈例〉~适中/ 他的~太快,我没有听清楚。

语素

指语言中最小的语音语义结合体。 是造词的单位, 也是语法分析的最小单位。 汉语的语素绝大多数是单音节的,如 “江、河、土、地、大、谁、但、在、呢” 等。 双音节语素有的是汉语自身的联绵字, 如“仿佛、 仓促、 踟蹰”等, 有的是音译的外来成分, 如“扑克、 沙龙、 涤纶”等。三音节或三音节以上的语素都是音译的外来成分,如 “托拉斯、蒙太奇、法西斯、歇斯底里、 阿尔巴尼亚”等。 根据不同的标准可以对语素进行不同的分类。 如: 按音节多少可分为单音语素和多音语素; 按意义虚实分为虚语素和实语素; 按意义多少分为单义语素和多义语素; 按能否单独成词分为成词语素和不成词语素; 按构词时位置是否固定分为定位语素和不定位语素; 按构词能力分为自由语素、 半自由语素、 不自由语素等。 确定语素一是跟同形语素相区别, 一是跟词相区别。 根据意义是否有联系将多义语素与同形语素分别开; 根据能否再分割为更小的语义单位, 将多音语素和多音词区别开。 单音语素有的是成词语素, 有的是不成词语素, 区别二者要靠能不能独立用来造句这一标准来鉴别。

语素

语素

语言中最小的语义单位,最小的语音语义结合体。如:“我|的|同|学|最|喜|欢|弹|琵琶|”,这句话可分为九个有意义的最小单位,每一个单位就是一个语素。汉语中的语素大多数是单音节的,用一 个汉字记录,有一些是多音节的,用两个或更多的字记录,如:“崎岖”、“玲珑”、“琵琶”、“沙发”、“巧克力”等联绵词和音译外来词。语素是构词单位。构词情况有三种: (一) 一个语素就构成一个词,如:“我”、“的”、“最”,系单纯词; (二) 必须是两个以上的语素才能构成一个词,如:“喜欢”、“美丽”、“语言”,系合成词;(三) 既可独立成词,又可与别的语素组合成词,如:“弹”可组成“弹弓”、“弹劾”、“弹词”等。大多数语素都具有这种性质。

☚ 异体字   词 ☛
语素

语素

同“词素”条。

☚ 词素   词义 ☛
语素

语素

❶语言中最小的语音语义结合体,最小的语法单位。吕叔湘《汉语语法分析问题》:“最小的语法单位是语素,语素可以定义为 ‘最小的语音语义结合体’。”现代汉语的语素以单音节为主,也有少数复音节的。单音节语素是汉语语素的基本形式; 复音节语素则包括古汉语遗留下来的 “联绵字” 和音译的外来词。《汉语语法分析问题》认为,从功能上看,“语素可以分成四种。
❶ 能单用的,单用的时候是词,不单用的时候是构词成分。
❷一般不单用、在特殊条件下单用的,单用的时候是词。
❸不单用,但是活动能力较强,结合面较宽,有单向性,即只位于别的语素之前,或别的语素之后,或两个语素之间。这是所谓 ‘前缀’ ‘后缀’ ‘中缀’,可以总的称 ‘词缀’ 或 ‘语缀’。……
❹不单用,结合面较窄,但不限于在前或在后,专用构词成分,可以称为 ‘词根’”。
❷同“词素”
❶。

☚ 省称   词素 ☛

语素

语素

徐枢著。系张志公主编的《教学语法丛书》之一。全书共分5节。第一节“语素和语素的识别”,郑重分析了确定语素数目和判断语素异同时的一些疑难问题。第二节“语素的分类”,探讨了给语素分类的各项标准,指出应逐级地、有层次地给它分类,每次只取一项标准。第三节“语素和一些有关的单位”,指出语素和音节、语素和汉字都是既有联系又有区别的一些概念,使用中不宜混淆。第四节“语素的重要性”,分析了语素在构词、揭示语法规律、提高语文教学等方面所起的重要作用。第五节“有关语素的其他问题”探讨了语素在语法单位中的地位以及汉语语素的特点。全书大体根据而又不局限于《中学教学语法系统提要》的讲法,简明扼要,深入浅出,可供语文教师与研究工作者参考。1990年由人民教育出版社出版。

☚ 教学语法丛书   现代汉语语法专题 ☛

语素

又称“词素”。语言中最小的表义单位。有些词只包含一个语素,如“树”、“奥林匹克”;有些词包含两个或更多的语素,如“老虎”、“地震仪”。汉语的语素大多是单音节的。分实语素和虚语素两大类。

语素

morpheme


语素

morpheme

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