语文教学手段现代化yuwenjiaoxue shouduan xian-daihua

语文教学中利用现代科学技术成果的活动。即教材和教具的现代化。它利用现代技术条件，靠电声波、电光波、电磁波传输教育信息，不仅改进了传统的语文教学手段，而且给语文教改带来了新的活力。其作用是：增强语文教学的直观性和感知效果；开拓语文知识视野，激发学习兴趣；缩短教学时间，提高教学效率；迅速反馈信息，促进语文教学改革。
语文现代化教学手段，大致可分为五类：
❶视觉手段：幻灯和投影；
❷听觉手段：录音和广播；
❸视听手段：电影和电视；
❹自动视听手段：语言实验室；
❺自动信息处理手段：电子计算机。
运用现代化教学手段的目的，是为了实现语文教学过程的最优化，最大限度地提高语文教学效果，培养学生的听、说、读、写能力。目前可以利用的现代化教学手段主要有：
❶利用幻灯、投影器。幻灯在19世纪90年代开始在学校中使用，是被广泛采用于课堂教学的一种重要手段。它能提供大量色彩鲜明而真实的画面，可以任意控制图象呈现时间的长短，既便于教师讲解和演示，又便于学生观察，帮助理解和巩固，提高学习效率。投影器是一种从幻灯发展而来的镜头在上方的专用光学放大器，可用于放映事先制作或临场书写的各种投影单片或卷片，以及用透明材料制作的投影教具。它的基本功能与幻灯机相似。不同之处主要有：可以直接书写，代替黑板；与银幕距离较短，并能映出大而明亮的图象；无需严密的遮光；可用投影教具作演示实验。在语文教学中，幻灯和投影最为常用，主要运用于：
配合课文教学，运用幻灯、投影显示课文中的人物、景象、情节、语言，使学生提高形象思维和增加记忆效果，突出重点。也可运用投影帮助学生理解比较抽象的议论文、说明文及比较难懂的文言文和长篇课文，解决难点。
配合表达训练，运用幻灯、投影形象地显示学生口头或书面练习所要表达的内容，学生看图后练习表达。
代替教师板书。用幻灯、投影方式提示生字难词，教学重点，教学范例，布置作业等。

❷运用教学机器。教学机器是一定的教学程序装备起来的自动化机器。它装有程序教材，能够显示问题，分析反应，提出正误，并提示下一步如何学习。教学机器的程序有两类：直线程序，根据教学内容的内部联系设计；分支程序，根据学生可能出现的错误设计。语文教学机器可用一定程序将语文知识按逻辑顺序排列，代替语文教师对学生进行常规语文训练，根据自己的情况，找出适合自己水平的进度。

❸利用录音机、广播。录音机能够记录、重放、传输声音。广播可以远距离传送和放大声音。在语文教学中，可以运用录音机、广播进行：
听记广播的训练。这是培养学生听记能力的一种方式。帮助学生做到在口头与书面表达中，语言通顺，上下连贯，标点清楚，情节完整。
收听范读。组织学生收听课文范读的录音，用以锻炼学生的听觉，增强语感，提高表达能力。
收放学生的语言。对学生进行口头语言训练，还可以进行汉语拼音教学及作文讲评等。

❹运用电视、电影。电视进入教育领域开始于20世纪50年代。教学电视一般可分为两种类型：开路电视系统（用无线电发射方式传送教学节目）和闭路电视系统（用电线传送教学节目）。电影是一门综合艺术。与幻灯比，它具有图象动态化、音响化的优点，真实感强。电视和电影可以为教学提供活动的图象和声音，也可以弥补教师知识的不足，帮助学生提高学习兴趣，开阔眼界，获取知识，提高语文的理解能力、表达能力以及评价鉴赏能力。

❺运用电子计算机。电子计算机是一种能接受数据，按照指令（程序）进行运算并提供运算结果的自动电子机器。计算机用于教育始于20世纪60年代。其作用是直接提供资料或辅助教师测试学生的理解力。由于汉字终端设备的研制成功，开辟了计算机辅助语文教学的新天地。它可以指导学生进行阅读、对话和讨论，以更多的方式提供语文刺激；它能充分考虑教材和学生的特点，给每个学生以不同的学习程序，适应各自的学习情况；还可以把学生的不同反应记录下来，进行综合分析。同时，当学生独立使用计算机终端时，教师可以编写、修改计算机中的教材内容和组织形式，互不影响。

语文教学手段现代化Yuwen jiaoxue shouduanxiandaihua

语文教学中运用现代科学技术成果，将教材和教具现代化的活动，它既是教学方法的改进，也导致着语文教育思想及教学目标的革新。它利用现代技术条件，靠电声波、电光波、电磁波传输教育信息，其作用是：增强语文教学的直观性和感知效果；开拓语文知识视野，激发学习兴趣；缩短教学时间，提高教学效率；大大推动语文教育的改革。语文现代化教学手段，大致可分为五类：
❶使用视觉手段的幻灯、投影器。幻灯的使用已较为广泛，它能提供大量色彩鲜明而真实的画面，并任意控制图象呈现时间的长短，既便于教师讲解和演示，又便于学生观察，帮助理解和巩固。投影放大器是从幻灯发展而来的镜头在上方的专用光学放大器，可用于放映事先制作或临场书写的各种投影单片或卷片，以及用透明材料制作的投影教具。它可以代替黑板，映出大而明亮的图象，无需严密的遮光，也能够作演示实验。利用幻灯和投影器，可配合课文教学，将课文中的人物、景象、情节、语言显示出来；也可配合表达训练，显示学生口头或书面练习要表达的内容，如看图说话、看图作文等；还可以代替教师板书，减轻劳动强度。
❷使用听觉手段的录音机、广播。录音机能够记录、重放、传输声音，广播可以远距离传送和放大声音。使用录音机可以让学生收听课文范读的录音，用以锻炼学生的听觉，增加语感，提高表达能力；也可录放学生的语言，对学生进行口头语言训练，还可以进行汉语拼音教学及作文讲评等。使用广播，可训练学生的听音及记录能力，并开拓视野，丰富知识。
❸使用视觉听觉手段的电视电影。教学用电视一般分为两种类型：开路电视系统（由电视台发射电波方式传送教学节目）和闭路电视系统（用电缆传送音象讯号进行教学）。电影是一门综合艺术，具有图象动态化、音象化的优点，真实感强。电视电影可以克服教学空间和口头语言及书面语言的限制，学生坐在课堂里便可有身临其境的感受，可以极大地丰富学生的知识，提高语文认识能力和理解能力。
❹能够自动处理信息的电子计算机。就目前来看，电子计算机还未在小学普及，但已应用于较大规模的教学测试工作之中，相应也发展了以计算机为主要工具的标准化测试。今后计算机的普及使用也是语文教学现代化的重要内容。它可以指导学生进行阅读、对话和讨论，以更多的方式提供语文知识；它也能充分考虑教材和学生的特点，给每个学生以不同的学习成绩，真正实现“因材施教”；还可以科学评价每个学生的语文能力，并分析情况，提出对策，为语文教师的教学工作提供参考资料及数据。