诊断性测验zhenduanxing ceyan
是在教学过程中针对学习上比较困难的学生，通过此测验发现他们的困难所在(如学生在立体几何课中碰到了较大的困难，其原因是平面几何知识不过关呢，还是未掌握立体概念或不会把立体几何问题转化成平面几何来处理呢？)，以便对他们实施补救教学。因此在编拟试题中并不偏重普遍的学习结果，而是偏重教学内容的内在联系及程序性的安排；常常以学生易犯的共同性的错误作编拟试题的依据；在每一特定领域里包含相当数量的题目，并注重学生对特殊题目的反应和整组题目的反应。试题难度一般较低，测验总分并不重要。