论点

 又叫论断，是作者对所论述的问题提出的见解、主张和表示的态度，是文章的灵魂。一篇议论文，一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充和证明中心论点的，中心论点与分论点的关系是纲和目的关系。如何找中心论点呢？第一，看文章的标题；第二，在正文中找体现作者主要观点的句子。

论点lùndiǎn

议论中的观点或主张
　△ 提出～｜～鲜明。

论点lùn diǎn

论述中的确定性意见以及支持这一意见的理由。1905年梁启超《答某报第四号对于〈新民丛报〉之驳论》：“昨某报印派号外，发表与本报辨驳之纲领十二条。虽其词意之牵强者甚多，然以为彼既敢于强辩，则必能将本报重要之论点难倒一二。”

论点

作者对所论述的问题提出的见解，主张和表示的态度。为构成议论文的要素之 一。解决论证什么的问题，是整个论证过程的中心。写议论文，确立论点是首要的工作。对论点的要求，首先要正确鲜明，使之既科学地反映事物的本质，经得起实践的检验，又旗帜鲜明，反对模梭两可，含糊不清。王充《论衡·自纪》：“论贵是而不务华，事尚然而不高合”。毛泽东《对晋绥日报编辑人员的谈话》：“我们必须要坚持真理，而真理必须旗帜鲜明”。其次要深刻新颖、有独到之处，能给人以新的启发。叶燮《原诗·内篇》：“人未尝言之，而自我始言之，故言者与闻其言者诚可悦而永也”。

议论1

论(论酬；指论；稽论；咨论)　口语　辩义　讲究　谈说　说议　言议
议论和进谏：论谏
讲谈论议：讲论
　讲论经典：论经
　谈说讲论：谈讲
议论的锋芒：论锋
议论的范围：论列
议论中所持的观点以及支持这一观点的理由：论点
　以成败作为评判标准的论点：成败之论
　论点、谣言等荒谬，站不住脚：不攻自破　不攻自溃　不攻自拔
　文章的论点不严密，经不起一驳：不堪一击
参与议论：窜言
言谈议论：辞论
谈说议论：谈论　谭论
　言谈议论：辞论　语议
说长道短，议论：讲论
商量，议论：喳咕
风雅地议论：雅议
悄悄议论的样子：指指搠搠　指指戳戳
(对人或事物的好坏、是非等表示意见：议论)

另见：谈论　好坏　是非　表示　意见

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事物的某处

点(重～；优～；力～；特～；基～；论～；试～；疑～；空白～)
表面凹陷处：窝(心～)
可供辩论之处：认处
相联接处：綮
边缘交界处：线
受覆庇处：宇(～下)
未被占用的地方：隙（隙缝）
不健全的地方：弱点
不易解决的或难以掌握的地方：难点
需要或能发挥作用的地方：刀口(用在～上)
曲折隐秘处：曲(心～；乡～)
细微处：锱毫 黍铢
极细微处：须眉
事物的紧要处：关捩（关捩子） 关梁 关揵 关楗 关轴
尽头处：垠 极（极处） 穷 端（尽端）末梢 尽头

另见：位置 部分 各方

论点lundian

作者对论题所持的基本观点、态度和主张，它担负着“论证什么”的任务。文章中所引用的一切材料，运用的种种表现手法，归根结底，都是为了证实这中心论点的正确性，以加强其说服力。因此，论点是议论文三要素中最重要的部分。
论点有总论点（中心论点）与分论点之分。一篇议论文只能有一个中心论点。如果所论的问题比较复杂，一次论证不能推出中心论点，就需要在中心论点之下设立分论点加以分层论证：先论述或证明各个分论点，然后由这些分论点推出中心论点。分论点实质上是中心论点的论据，它们必须从属于中心论点而不能游离在外。例如《实践是检验真理的唯一标准》一文，提出了“什么是检验真理的标准”的问题，回答是：实践是检验真理的唯一标准。这一回答就是文章的中心论点。为了证明它，作者提出三个分论点：
❶检验真理的标准只能是社会实践。
❷理论与实践的统一是马克思主义最基本的原则。
❸任何理论都要不断接受实践的检验。
论点是议论文选择材料和组织论证的依据，必须用表示判断的句子来表达，句子要严谨简洁，不能拖泥带水。判断中所运用的概念也必须明确，不能含糊其辞、一词多义。否则，在论述过程中可能导致论题转移、条理紊乱。
论点的真理性是议论文的认识价值所在，所以论点必须做到：
❶正确。要科学地反映客观事物的本质和规律性，要经得起时间的检验。
❷鲜明。赞成或反对什么，肯定或否定什么，都要说得清楚明白，不能吞吞吐吐，模棱两可。
❸新鲜。要有新意，使人读了能从中受到启发，切忌人云亦云，重复人人共知的观点。
❹要有现实意义。要提出和回答在社会实践中人们普遍关心和迫切需要解决的问题，为现实服务。
中心论点在议论文中的安排，可根据论述的需要来确定。常见的有三种情况：一种是出现在文章的开头。一般情况下，凡篇幅较长、问题较复杂的文章，多采用这种方法。如《一个极其重要的政策》、《实践是检验真理的唯一标准》两篇文章的中心论点都是在第一自然段出现的。这样提出论点，开门见山，言简意明，能使读者把握住文章的中心。一种是出现在文章的中间。如《青年运动的方向》，文章首先说明五月四日为青年节的意义，其次，从理论上阐明中国的根本力量是工农大众，接着提出了“全国知识青年和学生青年一定要和广大的工农群众结合在一块，和他们变成一体，才能形成一支强有力的军队”这一中心论点。再接着用中国革命的经验教训来证明没有工农大众参加，革命就会失败。之后，根据“五四”以来青年运动的历史经验，阐明方面军不能脱离主力军的道理，最后提出号召。还有一种是出现在文章的结尾。如《中国社会各阶级的分析》，文章在对中国社会各阶级的经济地位及其对于革命的态度逐个作了分析后，才提出文章的中心论点，明确地指出了哪些人是我们的敌人，哪些人是我们的朋友。这样安排的特点是顺理成章，水到渠成，说服力较强。

论点Lundian

论说文三要素之一，是作者对论题所持的基本观点、看法和主张，担负着“论证什么”的任务。文章中所使用的论据材料、论证的逻辑手段及表现手法，都是为证明论点的正确服务的，因此都要在论点的统帅与制约之下。论点又有总论点与分论点的区分。总论点又叫中心论点，无论什么样的论说文，都必须有中心论点，而且只能是一个。小学生初学写论说文，可明确要求写只有中心论点的论说文。如果是较为复杂的论题，用一次论证推不出中心论点，就需要在中心论点之下设立分论点加以分层论证：先论述或证明各个分论点，然后由这些分论点推出中心论点。从这个角度来说，分论点又成为中心论点的论据。论点是论说文选择论据和组织论证的依据，必须用表示判断的句子来表达，句子要简洁严谨，不能拖泥带水。判断中使用的概念也必须明准，不能含糊其辞或一词多义，造成论题的转移或紊乱。中心论点在论说文中的安排，可根据表达的需要来确定。它通常有以下三种安排：
❶文章的开头处。其效果是开门见山，能使读者迅速把握住作者的观点和意图。
❷文章的中间。使用这种安排的文章较少，它一般是在进入论证之前，需要有较多的篇幅交代论题的范围、背景或意义，然后再提出论点，展开论证。这种文章论题本身往往就比较复杂，小学生也不易掌握，不必过多提倡。
❸文章的结尾处。这样安排的特点是顺理成章，有较强的说服力，有意使用这种安排法，可以强化学生论证的层次观念和条理意识。

论点

论点是议论文中必不可少的要素。论点就是作者对所议论的问题所持的见解和主张。论点必须要符合客观实际，符合马列主义、毛泽东思想，能够解决实际问题。这是写好议论文的必备条件。一篇议论文要表明的主要见解，是文章的中心论点，也即总论点。总论点的提出，要根据议论问题的需要而定。有的文章，题目就表明了论点；有的文章，在开头就提出论点；有的文章则在末尾归纳出论点；也有的文章在中间提出论点。有的文章只有分论点，作者对分论点逐一论述。总论点是文章的灵魂，是中心思想的核心，它概括了分论点的内容，并与分论点的思想倾向一致。分论点是对总论点而言的，它从属于总论点，并受总论点统帅，它与总论点是纲与目的关系。

论点

作者对要评论的某个问题所持的见解、观点和论断。它是贯穿全文的线索，如果没有论点，评论文章就无从说起。论点的确立，必须依据客观实际，通过认真调查研究，在占有大量翔实材料的基础上，经过对事物内在逻辑的推理和科学的分析，才能形成准确、鲜明、针对性强的论点。论点、论据、论证是构成新闻评论的要素。

论点

points of view in argument

论点

point of view;argument;thesis
～不被驳，自有其价值。Unanswered arguments take on a value of their own./这篇文章～鲜明。The argument set forth in the article is clear-cut./中心～ essential argument; principal thesis/站不住脚的～ untenable argument/～鲜明clear-cut argument