认知发展说

瑞士心理学家皮亚杰所提出的一种学习理论。认为人的知识是主体和外部世界在连续不断的相互作用中形成和建立的一系列认知结构或心理发展阶段，不是对外在世界的简单再现，也不是自然成熟而成。主体通过同化和顺应的平衡达到对客体的适应。学习就是在原有认知结构基础上主动建构心理结构的过程。