规则游戏

是成人编制的、有明确规则的游戏。幼儿的规则游戏比较简单。大都运用实物或带有情节。规则游戏的种类有智力游戏、体育游戏和音乐游戏等。一般由游戏的任务、玩法、规则和结果等四部分构成。
❶游戏的任务：即在游戏中完成的增加知识、培养技能、发展动作和智力的具体任务；
❷游戏的玩法：为达到游戏的目的所要做的动作和进行的活动的方式；
❸游戏的规则：游戏过程中必须遵守的规定；
❹游戏的结果：参加游戏的人所追求的目标，是判断游戏是否完成的标志。规则游戏通常要由教师组织幼儿进行，待幼儿熟悉以后可以自己进行。（李丹玲）玩 具 供儿童游戏时使用的物质材料，是游戏的主要物质基础，也是儿童认识周围生活环境的学习工具。玩具反映周围生活中的人和物，并从复杂环境中简化出来，便于摆弄操作。玩具能发展儿童的动作和运动能力，促进感知觉的发展，激发儿童的想象力和创造性。玩具有多种多样，主要有形象玩具(如用具、服装)、智力玩具(认识形状、颜色等的玩具，如套碗、串珠等)、技术玩具(如玩具车、机器人等)、拼合和装配玩具、建筑和结构玩具、体育活动玩具、音乐发声玩具、劳动活动玩具、装饰性玩具和自制玩具等等。玩具的设计和制作要体现教育性，反映现实生活，能满足儿童的好奇和好动特点，促进儿童积极探索，有利于儿童思维和创造力的发展。玩具应该符合艺术、卫生、安全和结实耐用的要求。

规则游戏guize youxi

为实现教育目的，由成人专门为儿童创设编制的以规则为中心的游戏。规则游戏的构成因素主要有：
❶游戏的任务。就是通过游戏来实现的教育目的。规则游戏的任务明确，不同的游戏有不同的任务。
❷游戏的构思。就是对怎样玩游戏的计划，包括游戏怎样开始、怎样进行、怎样结束。规则游戏的名称常常可以表明这一游戏的构思。
❸游戏的规则。这是规则游戏的中心。游戏规则是田成人预先拟定好的，是关于动作的顺序以及在游戏中被允许的和被禁止的动作的规定。
❹游戏的结果。就是完成规则游戏的任务，使儿童获得满足和快乐。它反映了儿童掌握知识和智力发展的情况。规则游戏的构成因素是相互联系、相互作用的，缺少了某些构成因素。就失去了规则游戏的性质。规则游戏与其他游戏的不同点是：
❶有两个以上的人参加，游戏者必须遵守一定的规则。规则游戏中的规则一般不得随意更改，如果犯规，就会受罚。
❷具有竞赛性。在规则游戏中，游戏者是以行为的结果为目的的，他们参加游戏正是为了结果（获胜或赢）。规则游戏对儿童的发展具有重要意义，它的教育作用表现在以下几方面：规则游戏可以使儿童以愉快的情绪去游戏，去主动地学习知识、发展智力以及动作；有利于培养儿童集中注意力、动脑筋、爱思考、好学习的好习惯；有助于培养儿童守纪律、善于克制自己、勇于克服困难、勇敢、坚毅的良好品质以及友爱、合作、互助的良好品德。幼儿园常用的规则游戏有智力游戏、体育游戏和音乐游戏等。

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规则游戏guize youxi

成人为发展幼儿各种能力，为实现教育、教学目的而专门创编的有明确规则的游戏。一般要到学前期末才能出现，包括智力游戏、体育游戏、音乐游戏等。多由教师组织幼儿进行。教师逐一教会，儿童熟练掌握后可自己进行。其结构包括：
❶游戏的任务：教育、教学任务，在游戏中完成增加知识、培养技能、发展动作和智力的具体任务。
❷游戏的动作：为了实现游戏的目的，对儿童动作和活动的要求，对担负不同任务的游戏者是不同的。
❸规则：活动中必须遵守的规定，确保游戏按要求进行。
❹结果：参加游戏的儿童经过努力最后达到的目的(拿对了、猜对了、说过了、做对了)，是判断游戏任务完成与否的标志。其特点为：
❶有两个以上的人参加，游戏者必须遵守事先决定的规则；
❷具有竞赛性。游戏的玩法、规则服务于游戏的目的；游戏的规则决定游戏的动作和玩法，严格遵守规则，才能保证游戏顺利进行，达到目的；争取满意的结果激励着幼儿参加游戏的积极性。