观察法

 指教师通过对学生外部行为表现有系统有计划的日常观察，以评定学生学习态度、兴趣、习惯、创造力、技能等学习成就的方法。其特点是：操作简便易行，获得的资料较真实，是有价值资料的重要来源，但得来的材料不易量化，易受观察者主观因素的影响。常用的观察方法有：①自然观察法。是指在日常自然条件下的观察。这种观察范围广，事先必须明确观察哪些较大而特异的行动表现，并要把观察到的内容及时而如实地记录下来。可采用文字、摄影、摄像、录音等多种手段进行记录。②情况样本观察法。是指对已确定观察的某一行为或事件设计一定的情境，以观察其表现的方法。③真象观察法。是指为了把握事件或行为发生、发展的全过程及其形成的原因而进行的现场追踪观察的方法。④实验观察法。是指在控制严密的条件下，人为地引起学生的行为反应，及时对其进行观察的方法。
 运用观察法的步骤和要求是：①观察前确定好观察目的和观察对象。要求观察者在整个观察过程中都十分明确观察的目的。②制定周密的观察计划。要求规定观察的范围、顺序、方法和手段，做好充分的准备。在确定观察方法、手段时，要做到阶段性观察和连续性观察的结合、一般观察和重点观察的结合。③实施观察计划。在观察过程中，观察者不能干预被观察者活动的正常进行，应根据计划认真观察，详细记录。常用的记录方法有：行为摘录法和评定量表法。行为摘录法，是指将观察到的行为表现如实记录下来，或将所要观察的事件分类、列举，以制成检核表(见表1—5—1),便于观察者捕捉所要观察的目标。
 

表1—5—1 学生认知方面个别差异的检核表

姓名  行为表现	王明	赵玲	李刚	陈钰	周毅	张宁
一接触问题马上就回答	√					√√
认真思考后回答			√√
不愿多思考，也不想回答					√√
过分紧张，不能集中注意思考、回答				√
问题太难、丧失思考热情、不能回答		√

 评定量表法，是指对各种行为的性质、特点分别其程度，列出几个等级或阶段，用文字加以表述。观察时，从列出的不同描述中选择与被观察者行为表现相符的一项，加上记号(如“√”)。或者运用图式评定量表，在各种行为特点后面画线分段，评定者在适当位置作上记号。例如：

 ④整理分析观察材料并力求做出符合实际的评价结论。要求观察与评价结合，在此基础上对观察对象进行全面、综合的判断。⑤写出观察与分析报告。要求真实、具体、有价值。

观察法

观察是在事物的自然条件下为一定任务而进行的知觉过程。观察法是指在一定科学理论指导下用科学的方法所进行的观察。人们对客观事物的认识都是由生动的直观感觉开始，再上升到抽象的思维到概念、理论。科学认识也开始于直接感知的经验，观察法就是取得这种经验的惟一手段。所以，观察法是一切科学研究的基础，也是体操科学研究经常采用的基本方法。
观察法的特点是在所研究的事物或现象的自然进程中，不作任何人为的干预或控制进行的。要求观察者要严格反映事物的本来面目，即只接受事物在其自身发展变化中所发出的信息，而不附加任何事物本身所没有的东西。但由于观察是人对事物认识的一种主动形式，它总是和观察者的思维活动有着联系，容易造成因主观意愿而影响观察结果。所以，运用观察法要努力排除观察者的主观因素，坚持实事求是地考察问题。
运用观察法是为了洞察事物的本质和规律，而事物的本质和规律往往表现为事物的各种现象和关系。为了正确反映事物的本质，就要求全面地观察事物在各方面的表现，观察事物的各种现象。但在实际中做到绝不遗漏地观察任何现象也是十分困难的。事实上本质和规律常常在一些事物中有集中的反映。所以，人们运用观察法时可以通过对典型现象、典型事物的观察去认识事物的本质和规律。正确地选择典型，正确地认识典型和一般的关系是运用观察法时必须注意的问题。
人的感觉器官的能力都有一定的生理限度，超过这一限度人们就会看不见，听不到，观察不出。如：体操中的很多技术动作速度都很快，要研究它们，单凭肉眼就看不清楚。在这种情况下，就要使用观测工具，以弥补肉体感官之不足。如：用照相、拍电影、录音、录像或各种电子仪器等科学手段，从广度和深度两个方面开阔我们的视野，使我们观察得更精确、更真实。所以，观测工具就是人的肉体感官的延伸，如果条件允许应当尽量利用先进的观测工具以提高观察的精度。
观察法由于是对事物的直观考察，所以能为人们提供大量的第一手材料，有些重大发现都是源于直接来自观察。
在体操科学研究中观察法的运用是很普遍的。因为体操教学、训练和运动竞赛都是反映体操本质和规律的现象，它们都有着很生动的直观性，很适合于用观察法对它们加以研究。而且运用观察法时体操的教学、训练和运动竞赛都可以在自然条件下进行，不受限制，只要是表现出来的情况，都可以及时为观察者所察觉。观察法很便于在教学、训练和竞赛的现场使用。
为了准确而迅速地将观察中所得到的信息搜集起来，在体操观察中经常要预先设计各种现场记录的方法——表格或专门的符号等。使用这些表格和符号对观察者的要求很高。因为记录是来自观察者对事物观察后的判断，这就要求观察者对所研究的问题要有很高的判别能力。
根据体操项目的特点，在科学研究中运用观察法时，要预先做好准备工作。包括：明确观察的目的、任务；确定观察的内容和对象；拟定观察的方法：设计观察记录表格和符号、确定观察的标准、选定观察位置；准备好观察的仪器、设备；最后要对观察人员进行分工和培训。在充分的准备工作之后才实施现场观察。观察后要及时整理所得的材料，经过分析、综合和必要的统计处理，最后撰写出科学论文。
心理学研究表明，观察能力是人所特有的一种才能，它是指迅速而准确地判明对象特征的能力。人的观察能力取决于生活经验和知识水平，但观察能力的发挥则与求知的欲望、注意力的集中和对事物的兴趣有密切联系。具有强烈求知欲望的人，就会怀着浓厚的兴趣，集中注意去观察。训练可以提高人的观察能力。

观察法guanchafa

作为评价工具的行动观察记录。就是把被评价对象的日常活动情况，或在某一时间内某一具体情境下的活动情况，有计划有目的地进行观察，写出记录，作为评价的资料。
观察法的种类有：自然观察法，时间样本法，情境样本法。 物理教师对学生学习物理的各方面能力的综合评价，就是在平时的自然观察中积累起来的。对于学生实验能力的考试，就是在选定的若干实验情境下，在一定的时间内，观察学生的实验操作活动来进行评价的。 通常在物理实验考试中规定一些目标行为做为评价标准，在学生操作中观察记录这些目标行为实现的情况。 例如对于初中“物体密度的测量”实验考试中的目标行为：
❶规范性方面：知道要调节天平底盘；不但知道而且能把底盘调平；能调节天平横梁螺丝，使指针指到刻度中央；用镊子夹砝码放置天平盘中央，取下放在盒中；把游标置于零刻度点；左盘放被测物，右盘放砝码；注入水，把量筒放在桌面上，眼与刻线、凹液面在一平面内；砝码质量数值，游码刻度，量桶数值，读数准确，数字运算正确。
❷技巧性方面：在调节天平底盘水平时，能迅速判断如何旋转底盘螺钉才能使底盘上升或下降；右手用镊子夹砝码时，左手能控制制动横梁的旋钮，使动作协调迅速；先估物重，从大到小放置砝码，力求次数最少。
❸创造性方面：会想办法将密度小于1的物体浸入水中，又不引起较大误差；一次在量筒中浸入多个螺母，测出总体积再用天平测出总质量求密度，以此方法减少只测一个螺母产生的误差。
在采用观察法进行评价时，应注意自然观察与有选择的观察结合起来，同样一个人在不同时间、空间和对不同问题的表现很可能不同，在观察时必须注意到这一点，否则产生行为样本谬误。比如在进行实验考试时，当大多数学生与教师平时对他们的观察结果不同时，应考虑本次考试所设置的实验是否有问题，或评价标准是否合适。

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观察法guanchafa

社会研究的一种方法。研究者有目的有计划地用自己的感官及辅助工具，直接观察研究对象，以获得直接的感性资料的方法。它原是自然科学的研究方法。人类学家首先将其引入对社会现象的研究。按研究者在观察过程中是否参加被观察对象的活动，观察法可分为参与观察和非参与观察。参与观察是调查者深入到调查对象之中，作为其中一名成员参与他们的活动，从中进行观察，收集资料。非参与观察则是“袖手旁观”，站在第三者的立场，从外部进行观察。观察法还可分为控制观察和非控制观察。所谓“控制”，主要是指观察技术的标准化和观察时的因素控制。观察技术的标准化一般指观察记录的统一，观察标准的限定等；因素控制是指观察时对外界条件的限定。观察法是个案调查、典型调查经常使用的方法。它可以使调查者获得准确、具体、详细、生动的资料。在运用这种方法收集资料时，观察者较主动，获得资料不受被观察者能力限制，在不暴露身份的情况下，资料的获得不依被观察者合作与否为转移。但这种方法只适用于小规模的调查，且费时较长，结果又不宜作推论。

观察法guanchafa

指在自然条件下有目的、有计划地对自然发生的现象或行为进行考察、记录和分析的一种方法。所谓“自然条件”是指研究者不干涉或控制观察对象的行为， 使其以本来面目客观地呈现出来。所谓“有目的有计划”是指研究者对观察什么、观察步骤、途径、方式等有一定的控制。观察法是研究学前儿童的最基本的一种方法。
在学前教育科研中观察法具有特别重要的意义，这主要是由于：
❶采用观察法可以弥补儿童理解能力和反应能力等方面的局限， 能观测许多用其它方法无法测量的行为，尤其是在社会、情感领域内使用观察法更合适；
❷观察法不需要儿童承担什么任务，因而不需要儿童认真地、有意识地作出反应，观察的结果也就比其它正式测试中所获得的结果稳定、可靠得多。
❸儿童较少掩饰心理，在稍经熟识、甚至完全不相识的观察者面前仍能表现自然行为。儿童年龄越小这种现象就越明显， 因而观察所得的资料就越真实。
根据观察过程的结构性质与控制程度可将观察法分为两大类：非正式观察和正式观察。
❶非正式观察法结构松散，无周密计划与控制，适用于教师获取有关日常教学和活动安排等方面的信息， 或帮助观察者获得了解儿童身心发展各种特点的感性经验。非正式观察法在科学性上较为欠缺，但易于实施，往往比较实用，常被称为“自然观察法”。
❷正式观察法结构严谨，计划周密，一般为科学研究所用，它是一种有控制的、系统的观察。正式观察法的特点是：严格地对行为定义，细致地制定记录表格，在一定控制下从事观察，训练观察者并测定观察信度，用数量化的方式分析所得资料。
非正式观察法有日记描述法、事件描述法、频率计数图示法和清单法等。正式观察法有实验室观察法、抽样观察法、特性等级评定法等。

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观察法guanchafa

在自然条件下有目的、有计划地对观察对象或行为进行考察、记录、分析的一种方法。它是学前教育评价的有效工具，在幼教领域得到广泛的运用。在进行观察的时候，由于观察目的和角度的不同，应采用不同的方法。经常被采用的方法有两类：描述观察法和抽样观察法。

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观察法guancha fa

指在自然条件下有目的、有计划地直接观察被试者的外部表现、言谈行动，并详尽记录，然后分析处理，从而了解、判断他们心理活动的一种方法。由于研究的目的、内容和手段不同，可以分为：长期观察和定期观察、全面观察和重点观察、直接观察和间接观察。观察法适用范围较广，使用简便，被观察者又处于自然状态，因而获得的材料比较真实。但由于此法只能在被观察者自然地出现某种心理活动时才能进行，因而缺乏主动性，而且观察所获得的资料可能具有偶然性。为了使观察有效和可靠，观察前要有明确的目的、周密的计划，观察中应做客观、精确和系统的记录，观察后要做出科学的解释和结论。观察过程可利用照相、录音、电影摄影或录像等一些现代化手段。

观察法Guanchafa

在自然条件下，有目的、有计划地观察被试者的行为、言谈、表情等的变化，作出详尽的记录，然后进行分析处理，从而判断他们的心理活动的一种方法。由于观察的目的不同，可以分为各种不同的观察法。从观察的时间上可以分为长期观察和定期观察；从观察的内容上可以分为全面观察和重点观察；从观察的方式上可以分为直接观察和间接观察。观察法除了直接观察一个人的外部表现外，还可以通过录像、录音等记录被试者的言行表现。观察法用途较广，使用简便，同时被观察者处于自然状态下被别人观察，因而这种方法可以获得比较真实的材料。但由于观察的是外在行为，所以难以推论出信念、态度和意见，而且这种方法常是被动地等待某些现象的出现，因此花费时间较长，有时观察到的可能是一种偶然现象，不是规律性的事实；而带有规律性的现象，因其稍纵即逝，也可能被忽略，自然观察的信息也就成了一个问题。因此，有时需要反复观察，要求观察者事先有充分的计划和准备，并具有一定的知识和训练。

观察法

又称“自然观察法”，心理学的基本方法之一。在自然条件下有目的、有计划地观察被试的外部表现、言谈、行动，以了解其心理活动的方法。根据研究目的、内容、手段不同，又分为长期观察与定期观察，全面观察和重点观察，直接观察和间接观察，及自我观察。运用范围广、简便易行，被试处于自然状态，因而所得材料较真实。但研究者处于被动地位，条件不易控制，所得资料可能有偶然性。

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观察法

社会调查方法之一。直接观察调查对象，以获得感性材料。按参与被观察者活动的程度可分为参与观察与非参与观察。也可借助观察工具、控制观察等保证观察的客观性和精确性。参见“心理学”中的“观察法”。

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观察法

获取“直接信息”的方式之一。由公共关系人员亲临商店、用户所在地直接了解顾客喜爱哪些商品、观察用户使用产品或消费商品的情况等，从中获取信息。

观察法

作为心理学研究的基本方法之一，即对被观察者的言语和行为进行有目的、有计划的观察、记录，并分析、判断其心理特点。在远古时代，人们就开始认识并采用此方法。孔子曰：“始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行”，即为用观察法来认识人。观察法形式多样，在自然情境下的观察称为自然观察法，在预先设置的情况下的观察为控制观察法；根据对时间、空间的限定，又分时间取样法和情境取样法，前者指在规定的时间内进行观察，后者指在特定的场合中进行观察；观察者与被观察者直接接触则为直接接触法，而借助仪器，如录音机、摄像机和样本化验结果等的观察称间接观察法。观察的内容可因观察目的而异，可以包括：仪表举止，表情，动作，言语，兴趣，爱好，处人处事的态度，处理问题的能力和方法等。观察者敏锐的洞察力，较强的综合分析能力，客观性以及被控制条件的严谨性等综合因素决定了观察结果的有效程度。观察所得结果只能说明“是什么”，而不能解释“为什么”；对于观察中所发现的问题，尚需用调查法、实验法进行研究，方能得到解决。

观察法

经济调查方法之一。指调查者亲自到市场或实际工作地点，对调查对象进行观察、检查、计算和登记，直接了解事物的演变过程。由于这样的调查使被调查者处于无意之中，不拘束，因此调查结果较为客观。但是，此法观察不到事物的内在因素（如购买者的消费心理），有一定的局限性。

观察法

广告调查研究方法之一，是一种原始的研究方法。其目的是，广告人员通过对消费者购买商品的行为的观察，得知大多数消费者喜爱什么品牌的商品。观察法有两种：（一）广告人员或是通过电子仪器、或是亲自到各商场、零销点，观察消费者选购什么品牌的商品，一次选购多少等等。（二）广告人员到消费者家中观察，了解消费者家中贮存柜里贮存有什么品牌的商品，贮存多少。广告人员认为，消费者只有在喜欢那个商品的情况下，才有可能把它买来备用。通过对消费者本人的了解，如年龄、职业、婚姻状况，以及他们购买某产品的多少，广告人员便能找出某产品的目标市场。通过观察法得来的信息比较可靠，并具有很强的代表性。不足的是，观察法需动用大量的广告人员，因此费用较高。

观察法Observational Research

实地调研方法之一。参见“实地调研”。

观察法

调研人员不与被调研者正面接触，而是在旁边观察的方法。通常采取派人到现场对调研对象进行观察的直接观察法和调研人员不是观察购买者的行为，而是观察行为发生后的痕迹的实际痕迹测量法。

观察法observation method

有目的、有计划地观察被试者在一定条件下言行的变化，作出详尽的记录，然后进行分析处理，从而判断他们的心理活动的一种方法。由于观察的目的不同，可以分为各种不同的观察法。从观察的时间上可以分为长期观察和定期观察；从观察的内容上可以分为全面观察和重点观察；从观察的方式上可以分为直接观察和间接观察。临床心理评估的主要观察内容有：仪表(穿戴、举止、表情)，身材(肥瘦、高矮、畸形及其它特殊体型)，人际沟通风格(大方或尴尬、主动或被动、可接触或不接触)，言语和动作(言语方面：表达能力、流畅性、中肯、简洁、赘述；动作方面：过少、适度、过多、怪异、刻板)，在交往中表现出的兴趣、爱好、对人对己的态度，在困难情境的应付方式(主动或被动、冲动或冷静)等。

观察法

审计人员亲临现场实地察看，借以收集书面资料以外审计证据的方法。审计人员深入被审单位的仓库、车间、科室、工地等现场，对生产经营和管理工作、财产物资资源的保管和利用，内部控制制度及其执行等，进行直接的观察，从中发现其薄弱环节和存在问题，以便收集审计证据、提出意见和建议，促进被审单位改进经营管理，提高经济效益。因此，进行财政财务收支审计和经济效益审计时，一般运用观察法进行广泛实地察看，收集验证证据。在使用观察法收集审计证据时，一般与查询法结合运用，并视具体情况和要求，可用摄影或录像的方法收集有关审计证据。

观察法

observation method

观察法observational method

亦称“自然观察法”。指在常态下有目的、有计划地观察被试言行的变化，做出详尽的记录，然后进行分析处理，判断他们的心理活动的一种方法。其优点是使用方便，所得材料真实可靠，生态效度好。缺点是不能控制所观察的现象，难以重复，缺乏主动性。由于观察的目的不同，可以分为各种不同的观察法。从观察的时间上可以分为长期观察和定期观察；从观察的内容上可以分为全面观察和重点观察；从观察的方式上可以分为直接观察和间接观察；从观察者本人是否参与观察可分为参与观察和非参与观察。观察是一专门的技术，包括频率法（记录观察期内目标行为出现的次数）、持续时间法（记录目标行为持续的时间）、间隔法(将观察期分成相等的时间间隔，记录每一间隔内目标行为出现的次数)、连续记录法(每一观察期内，记录目标被试的所有行为)。要想做好观察，研究者必须明确目的，了解意义；情境自然，客观进行，善于记录，便于整理；正确地理解和说明被试的各种外部表现的实际意义，对他们的心理活动做出确切的、科学的、本质的解释。在观察过程中，为了能更精确地研究被试的心理特征，也可以利用等级量表、标准观察细目表、问卷、访谈细目表、社会关系量表以及录音、录像等一些现代化的手段。

观察法observation method

在日常的条件下，对被研究者的表情、言谈和行动进行有目的、有计划、有系统的观察，并在此得到的观察资料的基础上，分析、了解他们的心理活动及其规律的方法。其优点是使用方便，适用范围广泛，又不离开日常生活条件，所得到的资料比较真实可靠。其缺点是研究者只能消极等待所观察的心理活动的产生，不能有目的地引起并使所观察的现象维持、重复或改变，因而缺乏主动性。为了加强它的效果，观察者必须具备一定的知识和训练，事先要有周密的准备和计划，进行过程中要有精确的、系统的记录（必要时可以运用各种仪器），对所得结果做出科学的解释和说明。

观察法observational method

研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，通过眼睛、耳朵等感觉器官或辅助工具直接观察被研究对象，从而获得研究资料的方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。常用的观察法有： 核对清单法、等级量表法、记叙性描述。由于人的感觉器官具有一定的局限性，观察者往往要借助各种现代化的仪器和手段，如照相机、录音机、显微录像机等来辅助观察。

观察法

心理学研究方法。指通过搜集事件、行为、现象等资料，对被观察者的心理和行为特点进行研究的方法。根据不同标准，观察方式可分为： 系统观察和非系统观察、自然观察和实验观察、控制观察和无控制观察、参与观察和非参与观察、直接观察和间接观察、事件取样观察和时间取样观察、事件记录观察和范畴记录观察等。