表现能力的培育Biaoxian nengli de peiyu

美术教学的任务之一。表现与创作、习作与创作在美术上一直是纠缠不清的。从美术角度说，表现即是创作；但从美术创作角度看，习作练习即是表现能力的练习，属美术的基本技能训练。学生的美术各类型课堂作业不单纯是技法操作熟练问题，依然包括构思立意与感情的倾注等。因此，亦可将培养表现能力，具体称绘画能力、工艺制作能力的培育。美术教学法，可以说即是培育表现能力的方法的概括。仅从基本技能角度看培育的方法有：
❶培育完成美术作品（作业）的整体观念。美术作品表现得好与坏的关键是整体效果。作画和工艺制作很大程度是处理局部与整体的关系。造形准确与否也在于整体观念。因此，首先要培育学生树立整体观念。整体观念是指在思想认识上，要明确画面是由点、线、面、色塑造的各种形体构成，是有着内在联系的谐调的整体。工艺制作则是由各种材料结合构成的关系谐调的整体。表现时，一切都要从整体效果出发。
❷培育正确的观察方法与比较方法。观察是表现能力的前提。观察方法正确与否决定作品的优劣和学习进步的幅度。观察，就意味着比较，无比较便无从鉴别和判断自己表现得正误优劣，无从改正缺点错误，故培育学生的表现能力，就要培育观察能力和教其比较、观察的方法。
❸各种技法的正确施教和技能的科学训练。美术表现技法是美术形态的表现基础。例如执笔法、涂色法、渲染法、刻制法、拓印法以及绘画和工艺制作的方法步骤等等，都是美术教学不可忽视的内容。美术的表现技法多种多样，既需要正确施教，又需要科学训练，也就是需要讲述明白，操作准确，由易到难，反复掌握，形成技能，熟练掌握。